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教师家校培训心得体会

时间:2023-12-16 19:29 下载全文

教师家校培训心得体会(精选19篇)

教师家校培训心得体会 篇1

20xx年的最后一天,外面是淅淅沥沥的大雨,阴沉寒冷。在第三教学楼302室里却热闹无比,勤助中心一月一期的家教培训16:30分准时开始。

来自家教部的两位干事杨宁徐鹏负责这次的培训。若大的会场里却十分安静,大家都在认真的做好笔记,为之后的考试做准备。在详细介绍家教中心、接家教流程、家教注意事项、星级教员评选制度后,负责培训的干事徐鹏不失时宜的向在场的121位同学宣传家教中心下周三的教员交流会活动。他讲到:所有成功通过家教培训的同学均可报名参加,并鼓励大家认真答题。同学们下笔如有神,都信心满满的完成考试。现场反响热烈,也许是在这种鼓励下,本次培训效果空前的让人满意:参加培训共121人,其中优秀19人,及格101人,不合格仅为一人,这么高的优秀率和及格率在之前的家教培训很少见到的。

经过上次的家教宣传,中心时常接到有家长打来的找家教的电话。教员们贴合实际,寻找适合自己的家教对象。这两周家教中心成功的为12名教员找到了自己的家教对象。家教部在11月19号晚上八点至十点半的例会中,除了安排好要在教员交流会之前完成本月星级教员评选的任务外,还积极策划着本学年家教部最盛大的一场联谊活动。在这里首先预祝他们的教员交流会活动圆满进行,其次也祝家教部的工作越来越好!

他们是广大上师大教员朋友的逐梦之翼,助力教员们与社会接轨、积累工作经验的梦想;他们是广大上师大教员朋友的寻梦之帆,在新的人生里程中破浪远航!

教师家校培训心得体会 篇2

其实每个人都喜欢有教养的孩子。如果一个小孩儿跟大人说话有问有答很有礼貌、能在饭桌前安安静静坐着把饭吃好再自己把盘子收了、坐电梯会在一侧等里面的人出来再进去并且在电梯里全程安静......大人就会有点儿惊喜地觉得这个小孩儿很成熟很有礼貌。但矛盾的是,很多中国家长潜意识里又觉得如果自己的孩子这样的话就会跟社会环境格格不入,还可能会压抑个性甚至会吃亏。所以他们有时候会鼓励或默许自己孩子某种大大咧咧能争能抢的气质,行动鲁莽说话不客气的孩子被误认为是能力强、敢于表达。

其实那只是没教养而已,跟个性没半毛钱关系。而且这种没教养有可能会伴随孩子终生。

一个人为什么要有教养,这个问题我没办法去从头解释。就像说为什么一个两岁的城里孩子出门应该戴上尿不湿而不应该随地大小便,懂的人自然懂,坚持表示不懂的人真的就很难跟他解释了。三岁的孩子好教,到三十岁再教真教不会。但至少有一个道理我想大部分家长都能接受:要做事、先做人。现在的孩子未来面对的肯定是一个比现在更广阔、更文明的的世界,如果您认可一些更文明的行为和教养,就要毫不犹豫地从现在开始教育ta、以身作则地影响ta。社会风气再不好,也要以一个更文明的标准来要求ta, 而不是为了仨瓜俩枣培养一个街头斗士,或者那种从小就以为自己是世界中心的傻瓜。

那什么是教养呢?我觉得教养就是不光考虑自己也考虑别人,就是对尊重和边界深刻理解之后的一种分寸感。有了这种分寸感,大家都会感觉很合理很舒服;没有这种分寸感,就会给别人带来不便和烦恼。

道理讲了这么多,列一些我认为一个七八岁孩子应该表现出来的教养,想到哪儿写到哪儿,供大家参考。别嫌多,因为真不多,这真的只是文明社会最基本的要求而已,我肯定有漏的。

1、声音

我和我姐说话嗓门儿都挺大的。表明中气很足的同时,可能也跟我妈说话大嗓门儿有关系。其实我爸说话声音非常小,欧盟标准,但却没影响到我们。可见母亲对女儿的影响比较大。到这岁数也挺难改了,加上我又是个爱高谈阔论的人......但在公共场合我能用理智提醒自己要尽量压低嗓音说话。

爱吵爱闹是孩子的天性,对他们一开始就要教一件事儿:正确使用“室外音量”和“室内音量”室外就是露天,只要不是深更半夜不是露天开大会,怎么大声都没关系。在室内的时候就用对方能听见的音量就好了。室内包括家里、教室里、楼道里、车上(公交车或自己家车都算上)、电梯里等等。餐厅、酒店大堂就更不用说了。为什么在自己家的车里也要降低音量?因为小空间的大吵大闹会让人心烦意乱,也会影响司机开车。

看电影不要说话,实在要说一句半句的趴在我耳朵上小声说。

电梯里有别人的时候不鼓励聊大天儿,因为别人不愿意听你家的事儿。需要交谈也要尽量小声、简短。站好了耐心等到站,电梯不是游乐场。

孩子从很小的时候就知道,叫别人的时候要自己走过去叫,不能隔着屋子扯着嗓门儿喊别人过来,有什么话过去说。我有时候忘了,他们还会提醒我。

周末你们起得早,我们还想再睡会儿呢。爸妈卧室门没开之前不能在外面大吵大闹,不能练琴。

住公寓就不要在家里拍球了,楼下邻居受不了。

虽然说了室内要小声,但饭桌上当着别人的面互相咬耳朵是不好的,因为别人不知道你们在背后说什么,会觉得被隔离、不舒服。其实小孩儿都喜欢这么做,暂时无所谓,但与其大了再改不如现在教给他们。

2、耐心、谦让、礼貌的举止

从小要学会给别人一点儿耐心和谦让。不挤、不抢、排队。轮到自己再玩儿。玩儿的时候如果后面有人排队,玩儿一会儿就要让给别人,不能自己霸着玩儿个没完没了虽然别人也说不出你什么来。

大人交谈或打电话的时候要安静等在一边或走开,不能大喊大叫更不能试图打断,不紧急的事儿等一会儿再说,紧急的事儿要先说一声“excuse me”“打扰一下”(这一条到现在也还是表现不稳定)

要扶住门让后面的人通过(妹妹做这个太积极令人心疼);电梯来的时候让到一侧,让里面的人出来以后你再进去;进电梯以后如果外面还有人没进来要为人家按住开门键(而不是关门键)。

到人家做客不能自来熟地乱跑,要由主人带着参观,一般也不主动提出来要参观。别看见什么新奇的就去拿去摸,不拿自己当外人儿。用别人家卫生间要问主人一下“能不能用一下卫生间?”人家肯定让你用,还会指给你适合的那一个。别人给的零食要问过父母才能吃。

好好坐着不蹬前面的`椅背,不把腿伸到过道里。自己东西掉了要马上捡起来,别人东西掉了帮着捡;公共场合不钻桌子,即使是榻榻米那么诱人的桌肚子也不能钻,虽然你是小孩儿。

3、有礼貌地说话

跟人好好说话,正面沟通,避免使用嘲讽、诘问、挑衅、毫不客气的语气,不能用反问回答别人提出的问题。这些不算是我家的明文规定,因为孩子们很少那么说话。偶尔冒出一句听着不对劲儿的我就会说一下。特别把这个提出来说的原因是,我经常有机会听到国内的小学生们这么说话,不知道别人怎么想,反正我觉得挺刺耳的。

别人跟你说话或问问题要回应。我不替他们说话,但他们不吭声时我会提醒:某某刚才问你什么什么......

从小不逼着叫人,但会把他们和我的朋友做正式的介绍:“某某,这是我儿子Marcus; Marcus,这是某某叔叔,say hi你好” ”Hi你好“对于小时候很害羞的他俩来说最容易说。所以叫人这件事儿没演化成社交恐惧症,俩人第一次见到别人虽然不一定叫叔叔阿姨好,但会打招呼,还爱跟人聊。

活学活用“请”、“谢谢”、“对不起”“请”是“魔法词”,说了别人才会帮你,不说就得不到帮助,但我会提醒:“是不是忘了魔法词啦?”我发现国内小孩儿说话特别“冲”,喜欢用命令的口气,比如“我要要吃这个”“给我拿内个”,然后爸爸妈妈爷爷奶奶就像得了圣旨一样赶快去办。其实这句话正确的展开方式是”我能不能吃这个?”“请帮我拿一下内个”而且得到以后必须要说”谢谢“

需要绕过别人的时候说一声”借过“或”对不起让一下“,不能硬往上挤。(哥哥就比较猴儿,有时候爱挤)

家里客人走时一定要送出门口,并且说”thank you for coming"或“再见”;去别人家做客,走时要说“thank you for inviting me"或”谢谢款待“如果到了他俩睡觉时间客人还没走,要先跟客人道晚安再去睡觉。

即使收到的礼物不是那么喜欢,也不能说”我不喜欢这个这个我有了诶!“,而是很好地跟送礼物的人说一声“谢谢你!”如果喜欢的话就再加一句“我很喜欢!”

爸爸妈妈给买了东西也要说一声“谢谢”

打完球游完泳要跟教练说“谢谢!再见!”

拒绝别人的好意时要说“不用了,谢谢”

听到别人夸奖自己时要说”谢谢“

礼貌用语适用于任何人,包括给他们开车的司机、给他们开门的门童、给他们上菜的服务员。

跟人说话要看着对方的眼睛。

他们小时候喜欢当着人说大便啊小便啊什么的,然后乐得不行(现在俩人有时候还会拿马桶开玩笑)。那我就要狠温和地说:“这些话是要在卫生间里说的哦,要不要现在去卫生间把它们说完?”年龄特点就是这样,没必要责怪,但也不能大笑鼓励,要让他们慢慢知道什么是得体的语言和场合。

教师家校培训心得体会 篇3

孩子是家长的手心肉,也是父母的希望。做父母的总希望自己的孩子是优秀的,健康的。所以父母对于孩子的确是含在嘴里怕化了,放在手里怕掉了,至于怎么样才能教育好孩子每个家长都曾为此烦恼过,我也就从自己的一些体会与大家交流一下:

一、注重孩子爱心的培养与分享的精神

一个健康成长的孩子我觉得必须是有爱心的。从小,我就要求女儿见到朋友亲人一定要打招呼,礼貌待人,这样可以促进女儿与其它人的联系,亲近。周末女儿常跟我一起散步。初次见到那些身体上有残缺的人时,女儿不免提出一些问题,这个时候我都会耐心的跟她讲解,并告诉她不能以貌示人,身体上的不健康是造物弄人,他们跟我们是平等的,是一样的,没什么区别。

二、关心孩子的学习情况,给予更多的鼓励。

以前,女儿的班主任告诉我说我的女儿上课时极少举手发言,我就奇怪了,女儿成绩并不差呀。回到家我轻轻地问女儿为什么上课不举手回答问题,才知道原来女儿是怕自己回答错了。我便鼓励她上课要多举手发言,告诉她即使回答错了也没事的,这样更能加深对这道题目的理解与记忆。当然最重要的还是要多掌握些知识,多读多看,就不用害怕回答错了。不久后,热心的班主任老师告诉我女儿上课能积极举手发言了。

三、自己要有足够的耐心。

每天一下班我第一件事就是去查看她的作业完成的怎么样,不会做的要耐心地讲给她听懂为止,吃完饭马上陪她一起弹琴,临睡前还要陪她看一会儿课外书,可以说自己没有一点私人的空间,所有的家务活都要在女儿睡觉之后才能干。也曾想着自己太辛苦了随便她算了,可稍不抓紧她就滑滑梯了,我觉得小孩子就像是一匹奔跑着的小马时不时的需要把缰绳拉紧了。

四、培养孩子的兴趣。

我觉得要培养孩子的兴趣,首先得从简单入手,比如先让她看一些她喜欢看的书、谈一些她认为好听的音乐从中感受到乐趣,再慢慢地养成习惯。一旦变成了习惯你就不用去管她她也会自然而然的就完成了。我想每个小朋友都有自己的爱好,有了爱好就有兴趣,有兴趣就会坚持,会坚持就会变成特长。现在女儿每晚都看课外阅读,遇到看不明白的词句就问我,还常常给她外婆讲故事。写作文对好玩的女儿来说都是不那么让人快乐的一件事。每次作文我都要求她自己先写,如果写得不好,我就会适当的提出一些问题启发她。如她写到百工堰去玩的事,像记流水账一样,我就会问她:首先你看到了什么呀,看到船有没有想到什么呀,坐在船上上又有没有看到什么呀。这样女儿的作文水平也开始慢慢地提高了。就像她的班主任说的语文就是要多读、多看、多写,多记。

五、给予肯定。

女儿从大班开始学琴,每天晚上得练半个小时,这对刚入学时的女儿不得不说是种考验。女儿也曾经想要放弃,特别是遇到一些课程比较难的曲目时就会说:“我要是不谈琴就好了,这样我现在就可以休息了。”我便跟她讲解弹琴的好处,比如说:“学琴脑子会聪明啦。”女儿不解问:“为什么?”“因为学琴是左右脑开发的,你现在不是越来越聪明了吗。”每个小朋友们都喜欢自己变得聪明起来,也希望自己能得到家长的肯定。

家教心得,每个家长都有自己不同的方法,重要的是适合自己孩子的就是最好的。

教师家校培训心得体会 篇4

父母是孩子的第一任老师,也是终身的老师。父母的心理素质与教育水平对孩子心理品质的培养与形成起着关键的影响。7月13、14日,在xx小学的多功能厅,有幸凝听了四位心理教育专家的讲座,收获良多,特别是xx小学陈晓群副校长关于家庭心理健康教育的方法与途径的讲座,他使我更深刻的认识到,家庭心理教育对孩子成长的重要性。陈校长以自己孩子的成长经历,为我们深入浅出的讲述了她的家庭是怎样教育孩子的。结合陈校长的讲座内容,我认为家庭教育对孩子的成长要从以下几点做好:

一、培养孩子的责任感

责任感是每个人都应该具备的,但它不是生来就有的,所以,作为家长应该从小就开始培养孩子的责任感。家长可教育孩子自己的事情自己做,如整理自己的房间与学习用品,准备好自己出游的食品,养好自己喜爱的小动物等。

二、培养孩子的义务感

也许有人会说,小孩子还未成年,有什么义务呢?其实不然,孩子生活在集体中就有各种各样的义务。在班级里有打扫教室卫生的义务,在家里有参与家务劳动的义务。如何培养这种义务感呢?笔者认为父母可教孩子做家务,给孩子制订一个家务劳动的计划,每周要求孩子完成一定的家务劳动,或者将某一特定任务交给孩子去干,只有在这种实践操作中才能培养孩子的义务感。

三、培养孩子的挫折感

现代家庭物质条件优越,一些孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,生活中出现一点小麻烦或困难,往往不能很好地应对。为了避免孩子将来可能遇到难以应付的境况,家长在平时可不时地给孩子制造一些挫折,让他们不时地去面对一些小小的挫折,学会自己去应对。

四、培养孩子的幸福感

现在的孩子家庭生活条件优越,父母疼爱有加,可为什么他们感觉不到幸福呢?因为幸福是一种感受,需要家长去引导孩子领悟,启发孩子去体验。在日常生活中,家长可以和孩子讨论什么是幸福,也可让孩子在一定的情境中体验生活的艰苦,从而让孩子能够学会珍惜现有的生活。

五、指导孩子形成良好的人际关系

首先,要创造良好的家庭环境与人际关系,以此影响孩子。家长要努力营造一个民主、和谐的,家庭成员互相尊重、相互帮助、相互关心、讲究文明礼貌,家务劳动有分工、也有合作的家庭氛围。让孩子在这种家庭中潜移默化地学会如何与人相处、如何与人交往。

其次,建立家庭幼儿园,为孩子交友提供空间。引导孩子与来自不同社会文化阶层的孩子进行交往,在交往中教会他与伙伴互帮互助,多看别人的优点,学会宽容等。再次,家长与孩子平等相处,建立良好的亲子关系。家长必须保持一点童心和童趣,使自己与孩子之间有共同的兴趣和语言,走进他们的心灵,就他们关心的东西展开交流、探讨,在这种亲子互动中培养感情,建立起良好的亲子关系。

教师家校培训心得体会 篇5

生活中忙忙碌碌,没有人会因为疲惫而停下自己前行的脚步,工作亦如此。

喜欢孩子,似乎是母性的发挥,是一种本能。很多时候,对孩子多点耐心,就会发现每个孩子身上更多的可爱之处。

怎样给孩子自信心?这个问题似乎已成为我每天工作之余想的最多的事。怎样的鼓励对孩子是最好的,能让孩子不骄不躁的继续努力。用怎样的语言,才会让孩子更自由健康的成长。“给孩子一个智慧而有品位的人生”,这十四个字承载着太多家长的期望,孩子的未来,这让我更有了一份坚韧的使命感。

为什么人和人不同?一部分因为人生而不同,一部分因为自己人生道路的选择。

多观察或者多学习那些成功艺术家的生活态度,去了解他们的成长之路,把这些都告诉给孩子,让他们慢慢感受艺术的热情,这样我们也变的单纯了。如果我们把课堂变的快乐丰富,生动有趣,再和他们成为朋友我们的心灵世界也被这些小精灵们净化了。与其说通过杨梅红教育能给孩子些什么,不如说我们也是受益良多的。因为创意,生活品味,审美能力,独特气质都是我们所希望别于他人的。

我个人觉得,只学会画画并不会给他们的人生带来多大改变,因为现在他们都还小。强烈的使命感告诉我,不仅要绘画画得好,因为这是对辛苦的家长的回馈,更要养成良好的行为习惯,因为这个才是伴随孩子一生的财富。

因材施教,是真正的好说难做,因为这需要老师的一双慧眼。先去发现学生的问题,再来进行适合的教学。对每个孩子在课前进行引导是尤为关键的,课前的引导会让孩子更好的发挥自己的想象能力,让老师通过画卷中传来的信息,更好的了解一个孩子的内心和内在的潜质。并且通过他们所感兴趣的点入手,充分开发他们的小脑瓜,做到“物”尽其用。

杨梅红这个平台,让我们这些刚出校门的学子削去了浮躁,变的沉静,懂得用其它的视角看待事物。这次虽说是培训,但是这让老师之间多了更多的交流,沟通和了解。因此,我也坚持“用艺术启迪智慧”,给孩子一片蔚蓝的天。

教师家校培训心得体会 篇6

3月21日至23日,在县教育局领导的带领下,我和来自全县50多位语文老师去郑州参加了省举办的第三期新课标暨当代名家教学艺术培训会。本次活动的主旨是学习名师新课程教育理念下的现代语文教育思想和课堂教学模式,创建高效课堂,开阔教师视野,提升教育理念。通过学习,引领教师有效施教,实现教学效果的最优化。通过近三天的观摩学习,我们参会的老师收获颇多。为我们上示范课及做报告的老师都是耳熟能详的教育界名师及教育家。他们分别是立志献身教育的当代教育家魏书生;清华附小校长语文特级教师窦桂梅和小学语文界名师赵志祥老师。

我们首先聆听了魏书生老师的学术报告并欣赏了他的优质课《给善良插上翅膀》魏书生老师的报告主要阐释了两个方面的问题:其一是他的“班级即社会”的班级管理思想;其二就是他所倡导并践行的'“松、静、匀、乐”的教育人生观。魏书生老师虽然没有研究过教育社会学,但他却对班级的社会化管理运用的如此彻底。给我们这些做班主任的老师很大的启示。那就是教师要大胆放权,走到学生管理的背后,让学生们自行管理。我们所要学习的是辩证的吸收他的理论的合理之处,在小学高年级大胆尝试这种方法。学生在集体中既锻炼了管理能力,也受到了教育。他的“四字”教育观给我们的启发是,作为教师,我们应该以一个平和的心态看待生活中的一切,不能遇到挫折就怨天尤人。只有摆正心理,保持“空杯”心态,才能容纳下学生,容纳下学校的生活琐事。记住“放松心情,静下心来,均匀呼吸,乐观生活”教师要养成“闲时吃紧,忙里偷闲”的时间观;要保持“每日三省吾教”的平静心理;要学会欣赏周围成长着的一切;教师要具备乐观豁达的心态。我们就会享受一种有智慧的人生,就会体会的教育所带给我们的幸福。

第二天我们有幸目睹了窦桂梅老师带个我们的另一场教学盛宴。她带给我们的主要观点有:“问题式语文教学法”并以示范课《皇帝的新装》进行了解读。即在教学的前面的环节,让学生提出诸多问题,窦老师接下来就把这些问题穿插到后面的教学过程中,体现了教学围绕“学生的问题展开”,这样既保证了学生学习的主体地位,又能在后面的教学中生成更多的知识。她的“教育性教学思想”也是值得我们学习的。她常说的一句话就是“我是教语文的,我是教人学语文的,我是用语文教人的”我们的很多老师只知道教书,而忽略了对人的“情感、态度和价值观”的教育。这一点对大多数教师的有很强的现实意义。

最后我们又分享了语往往文界名师赵志祥老师的教学理念。他所倡导的对语文教材“不求甚解”的观点对于我们的教学有一定的指导意义。新课标要求我们教师“用教材教”而不是“教教材”小学生作为课程文本的使用者肯定有自己的认识和见解,过分相信课本,往往事与愿违。一百个读者就有一百个哈姆雷特,我们应该允许学生对课程为本有自己的解读。

三天的学习时间虽短,但对我的影响很大,对于大师们的教育思想和教学方法我只是择其重点进行总结,在以后的教育教学中,我会不断反思个人教学中的困惑和不足,以期有机会与教育界的同仁们分享。

教师家校培训心得体会 篇7

经过笔试和面试的双重筛选,20xx年,家教部教员招新工作圆满成功,为提高教员对家教部的相关了解,在以后的家教工作中熟悉相关流程,4月16日,家教部教员培训交流会召开,针对此次培训交流会,我的认识如下:

(优点)

(一)、资料准备方面

资料准备充分,策划书及时到位,相关分工明确,各方面负责人都做了充分准备,如PPT及相关文档。

(二)、教员统筹

各科负责人通知教员及时到位,并提交相关信息给负责人,方便负责人开展相关工作,各科负责人也准备了相应培训方案,便于培训,提高效率。

(三)、应对及时,针对教室问题,及时做出反应。

缺点:

1、时间确定没有充分考虑,大部分教员都有课或者有相关培训课,导致很多教员都未能及时参加此次培训。

2、事前未想到紧急情况,原定于多媒体教室开展,后因相关差错导致现找教室等情况,教员无法及时找到教室。

3、通知方面,应提前通知教员带照片。

二、开展阶段(优点)

(一)、找到育才小学校长讲话,教员在一定程度上了解了爱心家教。

(二)、找到培训机构负责人进行了介绍,教员对此较有兴趣。

(三)、找到有经验的优秀老教员进行经验分享,也较为有用。

(四)、讲解板块细化,分为教员制度、爱心家教、支教等。

(五)、分科培训开展良好。

(六)、签到工作等开展良好,工作人员及时到位。

缺点:

(一)、主持人方面,语言生硬,针对教室问题,未能及时道歉,而是直接开展了培训会。

(二)、各负责人所讲内容有所重复,教员积极性低,大部分教员在培训会过程中在自习或看书。

(三)、部分讲解负责人有笑场情况。

(四)、与教员的互动交流生硬且缺乏。

(五)、流程,直接叫育才小学校长讲话,之前无任何介绍,教员不知所以然。

(六)、时间把握度不够,时间过长,教员无积极性。

三、善后工作

(一)、针对教员简历要填表贴照片,事前未明确通知各科目负责人,培训会开始才提到,教员简历不易收集,且部分教员为外校或其他校区,交简历表困难,增加了工作量。

(二)、针对参与了培训会的教员通知需收集照片,但针对未参加的教员并未提醒负责人通知收集。

(三)、针对次日的简历收集,未能明确安排相关工作人员,又是一大失误。

以上便是我对本次教员交流的相关认识,相信通过此次交流会,在以后的工作中能取得更大的进步,不断完善。

教师家校培训心得体会 篇8

前几天xx市教育局给全体的体育教师业务培训,王局长亲自主持,张局长作了重要的发言。这次学习感触颇多,简单总结如下:

首先先说一下张双利局长的讲话。我总体感受就是:发自肺腑。姑且不谈论局长的专业情况,就从他的谈话就让人感觉到他是一个积极向上、责任心强的好领导。同时也是我第一次听到局长站在为全体学生根本利益、人生开展的高度去谈论这次培训。我觉得很实际到位,需要我们每个一线的体育教师深刻的反思!

其次这次的学习,让我们学到了许多新理念、新知识、新方法,让我从中受益匪浅,解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的`是:赫海涛老师的田径裁判知识。讲的具体到每个人的分工,还用了许多大型竞赛的具体实例说明,形象生动、易于识记,在平常教学工作中,针对学校的运动会让我们有了大概的轮廓,虽然是基层的小竞赛,我们也应该做到认真细致、具体到位,只有这样不断的积存,我们才能把每一项工作做好,听了赫老师的讲座后,让我进一步明确了学习是教师1 成长的必备要素,只有不断的充电,不断地学习才能跟上社会开展的需要。还有就是篮球的裁判培训给我的印象也很深刻,裁判有时候更新的很快,每当遇到大型的竞赛,出现有争议的时候,心里总是那么的不坚决。原因就是对规则的拿不准,吃不透,总是似是而非的。这样时间长了,也就越差越远,长此以往对学生的教学也会出现错误的情况。这次的培训把平常的教学中出现的许多问题加以清楚化,明朗化、标准化,对今后的教学起到了重要的推进作用。

通过这次培训,在今后的的工作中,我决定做到以下几点:

一、体育教学实际上就是一个长期的,反复的过程,需要教师“拳不离手、曲不离口”,只有把平常的体育课当做是自己不断充电的过程,认真去研究每一位学生,“找己缺乏、扬己之长”,营造和谐的课堂气氛,争取师生共同进步。

二、明确学习目标,尤其是体育教学的中的总体目标、阶段性目标和课时目标一定要明确,甚至是每一节你要干什么一定要清晰,让学生干什么、到达什么样的要求一定要具体,只有做到事无巨细,教学实践才不盲目。

三、灵活运用资源。把现有的资源和周围的(学生及生活中)资源加以利用,力求普遍化,多强化,在实践中2 不断的提高学生的身体素养,只有素养提高了,什么样的运动孩子们都能够灵活运用,否则再多的都是空话!

四、多学习研究。只有平常下功夫,才能做到课堂不盲目。体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情,就好比“画虎画皮难画骨”、形似神不似,就是这个道理。

五、还有一个建议:这样的培训要经常进行,最好多做一些具体的教学培训,不能老是高高在上,起不到教学的实际意义。结合学校实际情况,要想搞好体育的教学,全面的提高学生的素养,更需要领导阶层转变思想,严格执行国家的政策。

教师家校培训心得体会 篇9

11月18日我们进行了关于如何与家长进行更好沟通的专题培训,张老师和严老师与我们分享了她们从教生涯中的一些宝贵经验,使我受益匪浅。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。如何更好地与家长进行沟通,达到家校合力的目的是我们需要考虑的问题。平时我们可以通过多种形式,如微信、家校通、短信等与家长建立密切联系,进行友好交往,这样不仅可以沟通信息还能增进情感的交流。那么,如何作好与家长的沟通,取得他们的支持呢?通过培训,我有了一些自己的心得体会。

一、尊重家长、善待家长,是做好工作的前提。

由于家长和教师扮演着不同的社会角色,处于不同的社会环境,他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异,这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补,恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时,要尊重家长,面带微笑,微笑的魅力是无穷的,它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。科学家经过实验证明,当微笑着注视别人的时候,可以让别人更多地喜欢你。教师还要善于聆听,并积极地给家长以反馈,注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如注视对方的眼睛,用简短的话语回应对方,用点头表示认同等,使家长感到教师是真诚的`,从而愿意与教师进一步交换意见。同时,教师在聆听的过程中,还要及时了解家长的需要、困难,从而有针对性地与家长讨论。不能一见面就告状,埋怨数落家长。结果,使家长产生逆反心理,与教师对着干。事实上,我们能够从家长身上得到大量信息,也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样,教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。

二、善于与不同类型的家长沟通

与学校教育相比,家庭教育有一个显著的特点,那就是“个性”突出。因为家长的组成是非常复杂的,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种家庭教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。现在的学生家长很多都有很高的学历,有很高的认识水平和管理孩子的水平,如能经常征求并尊重学生家长的意见,会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信,有利于班主任和家长的联系沟通。对待不同层次的家长,可以用书信、电话、家访等多种形式,与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中,要有针对性和实效性。例如:我班的贾伟壮同学,因为个人和家庭的原因,对孩子疏于管理。我会及时将孩子的点滴进步反映给家长,激发他们对孩子的信心;对因离异而不管孩子的家长,要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子,帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任。

三、要充分发挥语言艺术的魅力

在家校交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,作为教师,应客观的向家长告知孩子在学校的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。首先先扬后抑,先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩子不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。其次淡化孩子的缺点和错误,在父母眼中,自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误,只是一时糊涂,孩子的调皮,是一种可爱。孩子毕竟是孩子,教师(包括家长)都不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误,而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。教师关键在于表达一种愿望让家长明白:谈论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。最重要的一点是咱们要以一颗真诚善良理解的心,去表现对孩子的关爱之情,以此换来家长的信赖,家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度,在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法。驾驭好批评的艺术,用爱心感化家长,使他能理智地与老师一起解决问题,工作起来就容易得多了教师在与家长沟通时,应多站在家长的角度去关心孩子,理解家长的心情,如果教师真诚对待每一个学生,她与家长之间的交谈一定会顺利进行,它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子,避免笼统地评价孩子。教师在评价孩子时要日常使用的通俗语句,让家长听得懂。比如评价发展水平低于正常标准时,可结合事例进行,正确评价学生。教师与学生家长的接触,往往离不开评论学生。应让家长听到教师的肺腑之言,使其产生与老师共同教育学生的愿望。教师与家长谈话时,千万要避免只“告状”,除将孩子的问题告诉家长,对孩子的进步也要实事求是地谈。在谈孩子的缺点时,教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误,商讨纠正、改进的措施。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子,从而接受你的意见并积极合作。

教师家校培训心得体会 篇10

参加这次的暑期培训,我也是感受到作为高中的老师,的确有挺大的压力,但是在这压力之下,成长也是会更快,收获也是会更多的。此次的培训也是听老师讲了很多,自己也是有一些体会。

的确作为高中的老师,面临的是学生的高考,即使是教高一高二,其实也是有着一些压力,希望学生们学好,从而有更好的基础和准备去面对这人生非常重要的时刻,去考取好的成绩。此次培训,我也是清楚,也是要为了之后自己进入高三教学而做好准备,随着班级一起前进,从高一到高二的教学,自己也是变得更为成熟和稳重了,,自己做好了工作,但是在此次的培训里面确是可以看到自己其实和优秀之间还是有蛮大的差距,要继续努力去进步的。特别是老师讲课的时候,对于知识的灵活运用,以及对于重点的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培训里感受到,学到很多,让我清楚做好高三的教学不容易,但是也是在这些培训里面让我更有信心了。老师也是讲了很多高三教学的要点,我也是要去认真的体会,在之后工作里头运用好。

对于高三的教学,不但是学生有压力要去复习好,同时对于我们老师一样的也是有很大的压力,而在教学之中自己也是要懂得去缓解压力,并且多去和学生沟通,尽量的化压力为动力,让复习更加的主动和积极,而这也是我们要去继续做好的,此次培训里面老师也是讲了很多关于如何释放压力,如何去和学生沟通的技巧,我也是更懂得了,毕竟在高一高二的时候虽然也是有一些压力,但是并不是那么的大,而且学生也是有体育课,有其他的课来释放压力,不像高三,基本整年的时间都是会在复习之中,休息的时间少了很多,不但是环境如此,同时自己也是会在适应环境过程之中去给自己添加压力,也是需要我们老师去引导好他们才行的。

经过培训,我也是更懂得了作为高三的老师,真的有挺多的事情要去做,有压力不过也是更有动力,我也相信经过自己的努力,会去把学生教好,带他们去考出理想的成绩,从而迈入他们梦寐以求的大学。我也是要不断的积累经验,去得到成长和收获,工作之中继续的去学,去把此次的培训所学融入到实际工作里头运用好。

教师家校培训心得体会 篇11

小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能,是教师能力结构的基础和必备要求,是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练,对于提高教师的整体素质,全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高义务教育的质量,使教师更好地教书育人,有着十分重大的现实意义。我们中心小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作,长期抓紧抓实。

教师基本功训练是长期进行的教师培训活动,必须长期反复练习才能熟练掌握,运用自如。中心小学的大部分教师是35岁以下的新教师,因为计算机的普及使用,他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。学期初,学校就针对这个情况,定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标:要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度;其他教师在原有基础上有明显提高;个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格,并当好指导老师。每月精选一份最好的作品进行展示,期末进行“三笔字”培训总结比赛,比赛成绩纳入学校对每位教师的量化考核。

学校为每位教师提供了文房四宝,教师们每周抽出一定的时间进行练习,每月学校组织培训一次。指导教师从握笔、起笔、运笔、收笔教起,从点、横、竖、撇、捺教起;教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段,经历了手颤、手酸、手痒的阶段。经过一学期的练习,新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。

学生期末检测过后,中心小学全体教师进行了“三笔字”的期末考核,考核过程中,教师们都能够快速、端正地完成随机抽取的考题三笔字书写。然后由评委进行打分,最后公布比赛结果。

基本功培训活动就是要勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统,并做到练有所得,练以致用,齐心协力,共同促进自身教育教学能力的提高,从而达到提高学校教育教学质量的目的。

教师家校培训心得体会 篇12

夸美纽斯说:“教师是太阳底下最光芒的职业。”加里宁说:“教师是人类灵魂的工程师。”这应该是人们对教师最高的赞美了,也说明教师这个“平凡”的职业是多么的不平凡。

今年有幸成为一名新教师,很冲动。俗话说:“好的开始是成功的一半。”教育局的领导,为了让我们走好教师生涯第一步,组织了集中培训,尽管培训只有短短三天,但内容却是包罗万象,获益匪浅。通过此次培训,我明白要成为一名合格的教师,我还有很长一段路要走,这不但没有消磨掉我的激情,反而更加坚决了我为之努力奋3 斗的信念。

接下来从幸福教育,幸福人生、教师成长两个方面说说我此次培训的感悟:

一、幸福教育,幸福人生

白秀娟老师说:“选择了教育就是选择了幸福,选择了教育就是选择了实干,选择了教育就是选择了奉献。”一名优秀的教师从来不会抱怨,也不会懊悔自己的选择。因为他从教育中感受到了幸福,实现了人生价值。

陶行知有这样一则教育学生的故事:有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发觉制止后,命令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里,说:“这是奖励你的,因为我不让你打人时,你马上住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”男生感动极了,他流着眼泪懊悔地喊道:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人,而是同学”陶行知中意地笑了,他随即掏出第四颗糖果4 递过来,说:“为你正确地认识自己的错误,我再奖给你一块糖果,我没有多的糖果了,我们的谈话也可以结束了。”

陶行知先生的事例,告诉我们要用师爱滋养孩子的心灵。师爱是以情感人、以理服人、以“法”育人。

以情感人,可以用容、忍、导三个字来概括。容就是宽容,就是同意孩子犯错,同意孩子犯同样的错误。苏霍姆林斯基曾经说过:“没有爱就没有教育。”忍就是自我克制,在孩子犯错的时候,尽量不要当场发作,给自己和学生留有反思的时间。导就是顺着孩子的天性引导,这样孩子更易接受,防止矛盾激化、师生关系紧张,进而到达你想要教育效果。

以理服人,要做到教学相长、言传身教。韩愈在《师说》中写到:“孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”因此教师必须树立正确的学生观,只有具备正确的学生观,师生间的情感才能擦出火花。切忌说话不算数,对学生大呼小叫,说活要注意场合,时刻维护学生的自尊心,让学生感受到教师的真诚、信任。

以“法”育人,就是形成规则、制度,并遵守,培养学生自我认识、自我选择的意识。只有让规则守护的教育,才是安全的。优点公开化,会使不是其优点的特质变5 成其优点;缺点公开化,会使学生反思自己。

优秀教师不是一个称号,而是来自学生的认可。从而“亲其师,信其道。”这应该是教师最高的追求吧,因此,最高的师德就是和学生一起幸福。

二、教师的成长

名师成长之路,应是先定位、再作为、后成为。

先定位,就是要有成为名师的理想、信念。

再作为,就是怎样向目标靠近。一是读书修身,一个月读一本好书,诸如《论语》、《道德经》、《优秀教师的九堂必修课》、《不做教书匠》、《》、《刘良华语教师自传》、《黄爱华与智慧课堂》系列丛书等;二是上好课,即每一学期上一节好课,检验自己学习的效果。三是写教学反思,心理学家波斯纳指出:“教师的成长=经验+反思。”可以说,没有反思的经验只是狭隘的经验,至多是浅薄的认识。而反思可以使存在的问题得到改良,发觉的问题及时探究,积存的经验升华为理论,以养成自己教育智慧。四是见贤思齐,于永正再给将做教师的女儿的二十条建议中写道:“记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。我在实习的时候,就是先听别的老师上课。至今还记得当时老师上课的情形。看优秀老师的课,就是读活的教育学,活的教学法。这与自己读书的感受是6 大不相同的。你走向讲台前以及走向讲台后,务必抽时间听听别人的课。我要不是听了众多的优秀课,恐怕是不会把课上好的。也可以这样说:“不听别人的课,就上不好自己的课。”

后成为,就是有定位指引方向,以作为充当动力,名师这一目的地终会抵达。培训时,黄局长说:“我们的智慧差异不大,差的是坚持。”作为特岗教师,由于要奋斗在农村,坚持就显得格外重要,相信只要你能坚持,就会有收获。

作为新教师的我们,对于新的生活、新的责任、新的角色,心中多少有些忐忑。在培训中,老师也十分重视我们的这种心理,因此,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是对我们的鼓舞,给我们信心。一是鼓舞我们要尽快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等;二是鼓舞我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期的感性及追求浪漫的生活态度;三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师,与时俱进;四是鼓舞我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪慧才智,争做教学开展的弄潮儿。这些鼓舞,使我对将来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中,并实现自己的意志。”

天空收容每一片云彩,不管其美丑,所以天空宽阔无比;高山收容每一块岩石,不管其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不管其清浊,所以大海浩瀚无边;教师收容每一位学生,不管其优劣,所以教师平凡伟大。

有人说,教育是智慧对智慧的碰撞,教育是人格对人格的塑造,教育是灵魂对灵魂的对话。因此,我们只有以智慧引领学生,公正平等对待学生,用爱心包容学生,才能获得学生的认可,才能体验到做教师的幸福,才能不断的自我成长。

教师家校培训心得体会 篇13

教师是"人类灵魂的工程师,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负"人类灵魂工程师这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必需认真关于待并且要用实践作出回答的问题。

从教十几年来,我越来越感觉到,好教师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发关于教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到关于学生的教育中去。

"师者,所以传道、授业、解惑也。教师的`具体工作在于"传道、授业、解惑,也就是说教师要经过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有"学而不厌,诲人不倦来开辟学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并且在此基础上,培养学生应用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完备的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并且用它们关于学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

其次,必需热爱自己的教育关于象学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并且不存在好与不好之分,"学困生之所以"落后,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师关于这些所谓的"学困生,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后应用鼓励机制,加以充分的肯定和鼓励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生"向师性。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三,一个好教师还必需十分重视"言传外的"身教,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需认真、稳重、规矩、得体,切不可马虎、草率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵勾通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教师家校培训心得体会 篇14

成为小学教师才不到一个月,还是个新的老师,在上周学校对我们这些新教师进行了一次培训。现在培训已结束,就这次培训,我觉得自己有很大的收获。现来谈谈我培训的心得:

一、重视学生心理情况

从培训里我知道要重视学生的心理情况,尤其是自己教的是小学生,如果在这跟阶段忽略学生的心理问题,是很容易出现问题的。给我们去培训的老师在上课的时候,给我们看了很多关于学生心理的资料和视频,让我们看到了忽略学生心理的话,是不利于学生的成长的,很容易让学生被误导,这对学生的`心理健康会造成很大的伤害。与此,我明白了对学生要努力给予关注,重视学生,小学生才不会走上歧路。重视小学生的一个心理健康,不仅能够让他们有个健康的心理,还能帮助他们认识自己。

二、素质教育很重要

作为他们的老师,对学生有教育责任,那么素质教育在现时代就显得更重要了。学习很重要,但是学生的人格、性格的培养也同样重要。学生有良好的品德,对他们未来的人生也会起到很大的作用。平时的教学,我知道我要平衡学生的应试教育和素质教育,让学生享受学生的同时也能够培养好自己的品德,做一个品学兼优的小学生,努力教育学生,引导学生走向正道,帮助学生建立良好的人格。

三、重视个人学习

在培训后,我更明白自己作为老师,更要重视自己的学习,不能因为自己是老师,就停在过去,不学新的事物,时代是不断的进步的,那我作为老师亦是要如此,要跟着时代一起进步。再有,老师是学生尊崇的人,学识不能比学生还低,学识必须要高,才有东西教给学生。为此,在以后的`工作里,我会不断的去加强个人的学习,让自己不断的进步,把学识给提高了,为能够给学生更好的教学。

通过培训,让我个在教育行业的新人对教师有了很多的认识,更让我对未来的工作有很大的期待,我期待自己可以教育出一批批优秀学生,让他们在小学毕业之后成功的升入初中。我会去努力的,一定在这岗位上敬业教学,帮助我的学生们把知识学好,为他们自己的未来做准备。这份职业是如此荣耀,那我必不会辜负这份荣耀。

教师家校培训心得体会 篇15

回到校园,当一名学生是一件小美好,向这些优秀的专家老师面对面的学习,让我感到收获的喜悦。第一天李老师的课非常的有意思,许多话,都说到我们老师的心坎里面去了。印象最深的是关于我们教师的压力和认知的调整。她说人在失意的时候,要往往下比,以知足、乐观的心态来看问题。你自己就是阳光,照到哪里,哪里就亮。照亮自己,也照亮他人。听得最多的也印象最深的就是核心素养和深度学习。发展核心素养,一个人太孤独也走不远,必须是一群人,行动起来,让教学触及学生心灵,达到深度学习。

如果说第一天的课是相对的比较纯理论的话,那么,第二天程老师的课就是理论与实践相结合。程老师很谦虚,能够把理论的东西深入浅出的讲到我们明白,又结合了实打实的教学设计,实际上就已经是个专家了。程老师从备课,上课到课后反思,都给我们具体分析了。在备课时要单元整体设计,分析教材,注意主题语境,分析学生想做的、能做的、该做的来架构活动。活动设计必须是和主题相关联的、可操作的,能体现学科核心素养的。在具体教学设计的例子中,程老师还给我们讲了非常实用的一些活动设计,比如chant、看图猜测、背景知识、表演、头脑风暴等;在写作上知识结构化,把书上的教材变成文章,填完词当场记忆;听说时,用图片解决听力中的'词汇问题等。她毫无保留的把自己多年的教学经验与研究教给了我们。

本来培训的第三天应该是很疲惫的,但是星星老师真的是集智慧,美貌和努力于一身的老师。课程的导入,从“剧怒症”到“课怒症”瞬间引起所有老师的兴趣,激发学习热情。如果我们的课也有国产剧的缺陷那么学生是不是也有“课怒症”呢?这样的问题值得老师深思。接下来她抽丝剥茧,从立足文本出发,对文本解读的类型进行详细的解答,并一一列举相对应的策略。在谈到情境创设的时候,讲了三大方面,印象最深的是情境创设贴近生活,比如找真实的、时效性很强的素材,微博,微信朋友圈的导入,有趣又有意义。还有设计活动时,进行一些图片的PS,小游戏的设计都非常的实用,当然这也要求我们要提高自己的综合素质。星星老师还很用心的跟我们建了个ActivityBank,让我们更有上好每一堂课的底气。

“以终为始,始终结合”,第四天的学习中林老师分四大部分讲了教学设计及教学实施,每一部分内容都是理论和真实的案例相结合,分析得详细到位。同时,她谈到一个设计的“大观念”,第一次了解到pre―task、while―taskandpost―task原来是这样设计的。林老师还让我们实际操练,把所学的理论立刻运用到实际教学中。在叫我们学员分享设计的时候,由于时间仓促,有的学员的设计并不是那么理想,但是林老师善于发现学员的优点,鼓励表扬学员。这也给我们启发,善于发现学生的优点给予肯定,多鼓励,相信学生会越来越好。一个优秀的老师,她的言行举止都会影响到学生。向谦虚优秀的林老师学习,因为上课前和课程结束时候她对学员的鞠躬让我印象深刻。

用心的教学设计,完整的呈现,还要有反思,才会不断的成长。最后一天的课程郭老师通过让我们观摩课堂,正反案例的对比等进行了一系列评价与反思,在不断反思的过程中进行调整、实践,达到最好状态。

很感谢有这样一次机会,新的课程理念、教学设计,教学评价等都让我对英语教学有了新的认识与思考。同时我有很深的感触,当一个优秀的英语老师真心不容易,但是只要我们不忘初心,用心专研,星光一定不负赶路人!

教师家校培训心得体会 篇16

敬爱的党组织:

我在贵州省团校参加了未成年人思想道德建设骨干教师培训,在这期间听了很多专家及团校教师的精彩讲解,特别是谌贻琴部长的讲话,使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感和历史使命”,谌部长告诉我们,未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展、前途和命运的一件国家大事,作为教师要肩负起这一伟大的历史使命。通过这次培训我学到了许多实实在在的未成年人思想道德建设的知识和教育方法,实在受益匪浅。下面我就本次培训及工作实际谈几点肤浅体会,与大家共勉。

一、要加强和改进未成年人思想道德建设

开课的第一天,谌贻琴部长指出:加强和改进未成年人思想道德建设,是贵州这块红色之州永葆革命本色的战略工程,是推进经济社会发展历史性跨越、全面建设小康社会的希望工程,是精神文明建设的基础工程,是关系每个家庭切身利益的民心工程。要通过实施“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程,进一步提高广大教师从事思想道德教育的能力,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,确保我省经济社会又好又快、更好更快发展,确保全省青少年全面发展、健康成长,确保我们的各项事业后继有人、兴旺发达。我充分感受到,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的现实任务。

我们教育的根本目的是学生思想道德的教育,也就是做人。作为教师,其一言一行等都对学生起着举足轻重的引导作用,说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用。就象贵阳市未教所的李婧老师说的那样“上梁不正下梁歪”,那么作为一名思想合格的教师,必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静,善于认识学生。具备这些素质还不足够,还要有一颗博爱的心,去爱每一个学生。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,才能达到最佳的教育效果。

二、开展互动教育,调动未成年人的积极性主动性。

未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期,他们对外部世界充满好奇和渴望,乐于接受新事物,思维开放活跃,主体意识、平等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时,自始至终都坚持以人为本、以学生为中心,充分理解和尊重他们,改变以教育者为中心的思维方式,使未成年人处于教育过程的主体地位,要充分体现未成年人在德育工作中的主体地位,培养他们对道德问题的分析、判断能力,要关心未成年人的成长,帮助未成年人解决学习、生活中的困惑和矛盾,做到在服务中教育,在关心中引导。

三、坚持学校教育与社会实践相结合。

谌贻琴强调:“社会主义核心价值体系是未成年人思想道德建设的灵魂和根本,也是未成年人思想道德建设的首要任务。要紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本,通过深化热爱祖国、热爱家乡教育,深化共同理想教育,培养良好行为习惯,着力提高未成年人的综合素质和能力。要加强组织领导、精心安排培训内容、创新培训方式、加强培训管理,确保培训工程落到实处、取得实效”

结合谌贻琴部长的讲话,我们在开展未成年人思想道德教育工作的过程中,应充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地,既重视课堂教育又重视社会实践,既进行认知教育又开展实践教育,使未成年人在社会实践中向人民学习,了解社会,体验生活,感悟道德,磨炼意志,培养创新精神和实践能力,努力做到知与行的统一,成为既有崇高理想又能脚踏实地为祖国、为人民服务的社会主义建设者和接班人。因为这一代未成年人,在今后的十年、二十年都将成为祖国的建设者,当他们走进社会的时候,也是我们国家社会主义市场经济体制基本完善、社会竞争日益激烈的时候,更需要他们具有创业精神和创业能力。因此,我们要把培养未成年人的创业精神,作为弘扬民族精神和加强思想道德建设的重要内容,在生动活泼、富有成效的社会实践活动中使未成年人增强创业勇气,提高创业意识,增长创业技能,勤于动手,大胆实践,不断创新。通过实践体验,把创业的意识和道德内化为健康的心理品格和思想道德素质,转化为良好的习惯和行为准则,更好地适应社会的需要。

四、从家庭教育入手,夯实未成年人思想道德建设的基础。

:“家庭教育是加强和改进未成年人思想道德教育的重要环节,在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用”而在现实的家庭教育中却普遍存在很大的偏差,重物质生活,轻精神生活,重智育,轻德育,重分数,轻素质。要彻底转变这种观念,把颠倒的观念颠倒过来,家长的教育理念首先要更新,树立科学正确的教育观。而且还必须掌握和运用科学的方法和艺术。父母要不断地加强自身的思想道德修养,将言传和身教有机地结合起来,一言一行,一举一动都要为孩子树立榜样。使他们努力成为学习型家长,起到以身作则的作用。使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。

这次培训内容丰富,对未成年人思想道德教育理念做了深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,在今后的德育教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的品德骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

教师家校培训心得体会 篇17

今天,我参加了由王振龙教研员组织的小学英语教材教法培训会议。在会议上,观看了由刘肖肖等三位老师执教的三节公开课,让我对阅读课有了更深的了解及认识。同时听取了董晓梅、代瑞老师外出学习的报告,感受颇深。

首先,我想谈一下这三节公开课。这三位老师能够执教公开课,必定有其过人之处。她们的英语口语能力比较强,能够熟练地掌控课堂,引领学生在各个活动中学习,逐渐地掌握运用知识。她们的课堂教学活动设计的非常科学、合理,由课前的热身活动,到呈现所学知识,再到各个操练活动,到最后的运用拓展,及德育渗透,环环相扣,衔接紧密,使整节课一气呵成,流利顺畅。这与她们课前的付出是分不开的。她们还都非常注意培养学生的学习兴趣,利用学生最熟悉的歌曲的调子,进行编唱歌曲歌谣;设计各种游戏(如抢座位、做动作等)来操练,都大大提高了学生学习的乐趣,让学生在玩玩做做中掌握知识。由此可见,她们的教学能力及教学理念都是非常棒的,我以后要向他们学习,不断学习,不断进步。

其次,董晓梅老师作的报告也给我留下了较深的印象。她谈到关于课程理念的变化,到现在为止,已经有三个版本的英语课程标准,20xx版本的课程标准强调英语的工具性及人文性。英语作为一种语言,它的作用是用来交流的一种工具,所以我们的英语教学要突出这一理念,不要让我们的学生单纯背诵知识,而是创设环境让他们运用知识,用所学的知识进行交流。同时,我们要体现英语教学的人文性,不能仅仅交给学生外国的文化,更重要的是传承中国一些传统的文化。董晓梅老师还提到了教材,教材并不是圣经,我们应该合理的运用教材,多开发与我们生活息息相关的教学资源,丰富我们的教学资源。

代瑞老师则从我们教师的角度进行了报告。我们教师在教学中要把握住英语教学的核心原则:以学生为中心,以交际为目的,以活动为基础。我们要重视教学过程,提高教学效率,从有效教学到优效教育。我们要做一名研究型的教师,不断学习学科教学知识,教学技能及理念,总结自己的教学,形成自己的观点,提升自己的教科研能力。

最后王振龙主任对三节课进行了简短的评价,提出阅读课应该课堂气氛相对安静,学生思维相对活跃。我们在设计课的时候,尽量使自己的课有文化、有内涵、有深度。同时告诉了我们这个学期英语教研活动安排,鼓励我们大胆参加,提升自己。

通过这次培训,我对阅读课有了更深的认识,对英语课程标准有了更深层次的把握。在以后的课堂教学中,我会紧紧抓住课程标准理念,精心设计教学环节,体现英语的工具性及人文性,提高教学效果。同时不断学习,提高自身素质,做一名研究型的教师,跟上时代发展潮流。

教师家校培训心得体会 篇18

通过专题二“基于核心素养的教师专业发展”的培训学习,使我深刻认识到了教师“六功”的重要性。教师必须具备多样好功夫啊。耳功,嘴功,眼功,手功,脑功以及身功。我们教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用各种条件,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。尤其是以下几点:

一、教师倾听学生是了解学生的主要途径

“教学”是由教师教和学生学两方面要素组成的,缺乏对学生的了解,即使有精致完美的教学设计,全面充分的教学准备,也会由于缺乏针对性而无法生成高效率的课堂教学。因此,了解学生是教学活动顺利开展并且取得实效的起点。了解学生的最简便、直接、有效的方法就是倾听学生,倾听能使教师较全面地了解学生的知识背景,情感态度,智力水平和思维能力。没有倾听,了解学生只能是雾里看花,隔靴搔痒。

二、教师倾听学生也是教师成长的助推力。

“教学相长”,课堂教学是学生学习、成长的过程,同时也应该是教师学习、成长的过程。亚里斯多德告诉我们:“谁在倾听,也就随之而听到了更多的东西,即那些不可见的以及一切人们可以思考的东西。”倾听能使教师获取出乎意料的多种有效信息,或是对迷惑的问题豁然开朗,或是对弄错的东西拨乱反正,或是对视如平常的地方重新认识。倾听还能使教师的分析能力、思维能力、判断能力和应变能力得到一定的锻炼,最终促进自身的成长。

三、教师研究学生是非常重要的

相比于老师明确怎么教学生知识,其实研究学生个体差异,让学生明白怎么有效地学习更重要。未来教师必须提升自己的认识能力,认识每一个学生个体特点的能力。每个教师都应该去研究自己的每一个学生,关键在于提升教师认识学生的能力、指导学生学会学习的能力,特别是认识学生个体的学习特点、发展路径等。如果我们要为他们终身奠基,就必须详细了解每个学生的不同。教师提升自己的认识能力,一方面靠经验,另一方面要提升自己运用信息技术的能力,懂得大数据分析。如果我们的老师不去掌握大数据的话,在未来的信息社会中教学水平就跟不上。教师们不能只停留在做PPT教案的水平上,而要更多地使用大数据的互动功能,提供给学生个性化的教育服务。

通过培训,让我深刻地认识到让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。

通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

教师家校培训心得体会 篇19

珍惜每一次的学习机会,积累与提升幼儿园管理经验,怀着这样的学习心态和目标我有幸的参加了深圳实验幼儿园的跟岗学习,本次跟岗学习共四天,在此感谢深圳实验幼儿园给予我们提供这个学习的平台,安排了专业的、丰富的、充实的培训活动!带给我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互为师,实验幼儿园“三人行”的园本课程,从管理中、教育与教学中、教研活动中处处可见倍感深受,让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力!

参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室,让我们感觉到工作环节的规范,规范健全每一项制度与表格,物品摆放分类有序、标识清晰明确,感受到日常工作的流畅来注重每一个细节的管理。

别具一格的晨会活动科技节闭幕式,感受到了活动的隆重,孩子们的专注,家长的热情参与,整个活动的流程、场地和人员的安排,都是那样的井井有条,感受到了“三人行”的教育理念,幼儿、家长、老师相互学习,更离不开活动的精心周详的活动策划和每个部门的配合!

体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样,拓展培训模式,促进教师成长,提倡新颖创新的教研模式;自我提升,给予老师更多的平台成长;大家从参与到体验,从体验到思考,实验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩!

中班混班分区与大班社会交往活动,教师为幼儿提供了轻松愉悦的活动氛围,和孩子们一起收集创建丰富的区域材料,自我管理、合作与分享,幼儿与材料进行互动操作,并积累了一定的角色经验,教师将知识点自然融入到游戏活动中去,让孩子真正体验到玩中学,学中玩的乐趣!

跟岗学习的每一天,我们都有沉甸甸的收获,在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标,“三人行“互为师,让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破!

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