教案名称：大班幼儿园写信教学活动。
教学背景：幼儿园大班的孩子们正在学习日常生活中的社交礼仪，本次教学活动旨在通过写信的形式培养孩子们的表达能力、想象力和信函写作规范。
教学目标：
1. 了解信函的基本要素和格式；
2. 培养孩子们的文字表达能力；
3. 培养孩子们的想象力和创造力；
4. 培养孩子们的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等。
教学过程：
1. 引入活动：老师与孩子们分享写信的经验，介绍信函的基本要素和格式。
2. 教学重点：老师逐步教授信函的写作要素，如信头、称呼、问候、正文、结尾、署名等，并通过示范让孩子们掌握具体的操作步骤。
3. 活动实践：让孩子们在老师的指导下，选定写信对象，用手写信的方式完成一封信。可以让孩子们相互交换信件，加强社交交往和友谊。
4. 教学点拨：老师根据孩子们写信时的表现，给予必要的点拨和指导，帮助孩子们规范信函的写作。
5. 总结：活动结束后，老师与孩子们一起总结本次活动的目的、内容和收获，并对孩子们的表现进行肯定和激励。
教学评估：
1. 通过观察孩子们写信的表现，评估孩子们是否理解信函的基本要素和格式；
2. 通过收集孩子们的信件，评估孩子们的文字表达能力和想象力是否得到了提高；
3. 老师对孩子们的点拨和指导是否得到了实际应用。
教学反思：
通过本次教学活动，孩子们不仅掌握了信函的基本要素和格式，还培养了自己的文字表达能力和想象力。通过交换信件，孩子们还加强了彼此之间的社交交往和友谊。在今后的教学中，应该加强对孩子们信函写作规范的引导和指导，帮助他们更加准确地表达自己。