教学设计：
一、教学内容。
数学四年级上册第一单元第一课时《以计算器探索规律》
二、教学目标。
1.认识计算器，掌握计算器的基本用法。
2.能够通过使用计算器探索数学规律，提高自己的数学思维能力。
三、教学过程。
1.导入。
首先，教师拿出计算器，让学生认识计算器，介绍计算器的基本功能。然后，让学生自己试着按键进行计算。
2.探索。
在学生掌握了计算器的基本用法后，教师引导学生通过使用计算器进行探索。教师可以根据学生的认知水平和兴趣爱好，进行相应的探索。比如，可以让学生输入一串数字，然后利用计算器进行加减乘除，观察规律并总结。
3.总结。
通过探索，学生能够发现一些规律。教师可以让学生将这些规律总结起来，形成一个有条理的结构。比如，可以让学生将规律进行分类，通过画图或者文字的方式表现出来。
4.巩固。
为了让学生更好地掌握计算器的使用方法和探索规律的能力，教师可以再次让学生进行计算和探索。同时，教师也可以通过设计一些有趣的练习题来检测学生的学习效果。
五、教学总结。
通过本次教学，学生能够认识计算器，掌握计算器的基本用法，提高自己的数学思维能力，形成了一些规律，并能够将规律进行分类和总结。同时，教师也需要不断探索创新，在教学中加入更多的互动和趣味性，让学生更愉快地学习数学。