教学设计：9加几。
目标：学生能够在9以内进行加法计算，特别是加9的计算。
步骤：
1.通过展示加法算式及计算过程，引导学生理解加法的概念。
2.逐个展示9加1、9加2、……9加9的算式，让学生先自己尝试计算，然后再进行讲解和确认。
3.设计各种加法题目，让学生独立进行计算，并在计算过程中不断强化加9的计算。
4.设计一些游戏，如“抢答游戏”、“连连看游戏”等，以检验学生的加法计算能力。
课后反思：
本次教学中，我尝试通过多种方式加强学生对9以内加法的计算能力。其中，游戏是一种非常有效的教学方法，能够在寓教于乐的同时提高学生的兴趣和积极性。当然，教学过程中还存在一些问题，如有些学生计算速度较慢，有些学生在游戏中容易走神等。针对这些问题，我将更加注意细节的把控和个性化的教学辅助，以更好地帮助学生提高加法计算能力。