台阶教学设计一等奖2021。
课时名称：认识台阶。
课时目标：
1. 了解台阶的定义和作用。
2. 能够分辨出不同高度的台阶。
3. 能够正确上下台阶。
教学步骤：
步骤一：引入。
老师让学生站在一组三级台阶前，让学生用手摸摸台阶，看看台阶的样子，问学生知道什么是台阶吗？台阶有什么作用？
步骤二：教学。
1. 定义：让学生看图解，老师简单解释什么是台阶，台阶有什么作用，以及人们在生活中经常用到的台阶。让学生理解台阶的定义和作用。
2. 分辨：让学生分辨出不同高度的台阶，让学生站在三级台阶前，让他们观察台阶，问他们台阶的高度有哪些不同，让学生分辨出哪组台阶是高的，哪组是矮的。
3. 上下：让学生学习如何正确上下台阶。老师首先演示如何上下台阶，让学生观察，然后再让学生自己尝试上下台阶，需要注意步伐稳定，手紧握扶手，避免跌倒。
步骤三：练习。
让学生分组进行练习，让他们上下不同高度的台阶，并互相观察，纠正。
步骤四：总结。
让学生总结今天所学的知识，回答以下问题：
1. 什么是台阶？
2. 台阶有什么作用？
3. 如何分辨不同高度的台阶？
4. 如何正确上下台阶？
步骤五：作业。
让学生在家中观察不同高度的台阶，并练习正确上下台阶。
教学设计评估：
通过学生在课堂上的参与度、反馈和练习情况，来评估教师是否达到了预期的教学目标，以及教学设计是否有效。同时，通过学生对所学知识进行总结和回答问题，来检验学生是否掌握相关知识技能。