最近，某初中的班主任德育故事引起了广泛关注。
这位班主任名叫李老师，他的班级里有一位学生，叫做小明。小明是一个在学校表现不佳的学生，常常逃课、迟到、旷考等。李老师发现小明的问题后，并没有放弃他，反而对他进行了一系列的关怀和帮助。
李老师首先和小明进行了深入的交流，在听取了小明的个人情况和想法后，对他进行了适当的引导和建议。同时，李老师也联系了小明的家长，和他们一起制定了一份“小明的成长计划”，帮助小明树立正确的学习态度和价值观。
更为重要的是，李老师时刻关注小明的学习和生活情况，并主动关心他的学习进度和健康状况。他还在班级里加强了对小明的关注和引导，让他感受到了班级大家庭的温暖和支持。
经过李老师的努力，小明的学习和生活逐渐好转。他开始认真听课、做作业，并积极参加各种课外活动。他的成绩也开始有所提升，获得了班级的好评和肯定。
这个班主任德育故事告诉我们，每个学生都有自己的优点和不足，作为班主任，要善于发现学生的优点，同时认真关注学生的不足，并为他们提供合适的帮助和引导。只有真正发掘和激发学生的潜力，才能培养出优秀的人才。