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风儿在哪里教案(大班语言风儿来了教案及反思)

时间:2023-12-16 21:36 下载全文

教案标题:风儿在哪里

一、教学目标:

1. 学习掌握询问地点的表达方式。

2. 学习使用“在……里面”、“在……旁边”、“在……上面”等短语描述物品的位置。

3. 训练学生的口语表达能力,提高听说能力。

二、教学重难点:

1. 教学重点:询问地点的表达方式和描述物品位置的短语。

2. 教学难点:熟练运用短语描述物品的位置,能够用自然流利的口语表达询问地点。

三、教学方法:

1. 引导发现法:通过示范和教师的提问,引导学生自己发现询问地点和描述物品位置的表达方式。

2. 情景模拟法:在课堂上模拟各种生活情景,让学生进行口语练习。

3. 听说结合法:通过听力训练和口语表达练习相结合,提高学生的听说能力。

四、教学步骤:

1. 介绍本节课的主题“风儿在哪里” ,引导学生回忆一些询问地点和描述物品位置的表达方式。

2. 告诉学生本节课的学习目标和重点,发放学生手册,让学生自己查找短语并记忆。

3. 引导学生看图片,描述物品的位置,并用短语句子进行描述。

4. 模拟情景,教师扮演游戏法官,让学生进行描述并询问,如:“游戏机在哪里?”“它在电视机旁边。”

5. 进行听力练习,播放短篇故事,让学生听后回答问题并进行短语运用。

6. 学生自由练习,组成小组模拟情景,进行口语训练。

五、教学反思:

本节课通过情景模拟和听说结合法,让学生进行了口语表达和运用的训练,提高了学生的听说能力。但在课堂教学中,有些学生的课堂参与度不高,需要进一步进行个别辅导和激励,使其积极参与到课堂活动中。同时,需要进一步完善课堂教学细节和板书,以提高课堂效果。

风儿在哪里教案.doc

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