我的老师活动反思：
近期，我的老师举办了一场讲座，主题是如何在数学学习中提高思维能力。在这场讲座中，老师用生动形象的语言、清晰明了的演示让我们感受到学习数学的乐趣，同时也引导我们思考和探索数学的奥妙。整个活动流程井然有序，让我们倍感亲切和温馨。
不过，在这次活动中，我也发现了一些可以改进的地方。首先，在发放资料时，老师因为个别学生缺席而忘记留出多余的资料，导致一些学生无法领取资料。其次，在活动的讨论环节，一些同学虽然很想发言，但因为时间有限，没能得到机会。这种情况很容易给学生留下遗憾感和失落感。
针对这些问题，我建议老师可以在活动前多检查几遍，避免出现遗漏，另外在讨论环节时也可以设置更多的分组讨论，增加学生的发言机会。
我的老师教案反思：
最近，我的老师为我们准备了一节英语课，主题是口语练习。老师在课前为我们提供了一份详细的教案，其中包含了听力、口语、阅读和写作四个环节，环节之间衔接自然，使得整个课程有很好的连贯性。在课堂上，老师还用各种游戏和互动来调动我们的课堂积极性，让我们积极参与，达到了良好的教学效果。
不过，在这节课中，我还是发现了一些可以改进的地方。首先，在口语练习环节中，老师虽然给了我们时间和机会，但却没有很好地引导我们进行有效的练习，导致有些同学缺乏实际的口语练习机会。其次，在写作环节中，老师只讲解了一些基础的写作技巧，但没有进行深入的指导，这对于希望提高写作水平的学生来说，效果可能不是很理想。
为了改进这些问题，我建议老师可以在口语练习环节中给予更多的练习机会和指导，例如让学生分组进行互动练习；在写作环节中，可以加强实战演练，或者针对不同的学生提供不同难度的写作练习，确保每个学生都能够得到针对性的指导。