在二年级上册数学课程中，我曾使用过三角尺拼角来教学。在反思中，我发现这种教学方式有着一些优点和不足之处。
首先，三角尺拼角可以使学生更加直观地理解角度的概念。通过手持三角尺拼凑不同的角度，学生可以更好地理解角度的大小和形状，加深对角度概念的理解。此外，拼角也可以提高学生的动手能力和操作技巧，培养他们的手眼协调能力。
然而，三角尺拼角也存在一些不足之处。首先，拼角方式的教学容易让学生陷入重复的机械性操作中，缺少足够的思考和理解。其次，三角尺拼角只是一种单一的教学方式，很难满足不同学生的学习需求。有些学生可能需要更多的练习来巩固角度概念，而有些学生则需要更加深入的理解。
三角尺拼角是一种有利于学生理解角度概念和提高操作技巧的教学方式，但也需要补充其他教学方法，以满足不同学生的需求，使教学更加全面。