在四年级科学教学中，水遇冷以后是一个重要的教学内容，需要让学生了解水在受到低温影响时会发生什么变化，如何观察这种变化及其原因。
在本次教学中，我采用了以下教学方法：首先，通过图片和视频展示，让学生感受冰冻的水和液态水的差别；然后，给学生准备一些水，让他们用手摸摸水温，加入冰块慢慢观察变化，感受水的变化过程；再次，让学生用温度计测量水的温度，比较加入冰块前后温度的变化，分析原因；最后，通过小组合作，让学生自己动手设计实验，观察水在不同温度下会发生哪些变化。
这种教学方法能够有效激发学生的兴趣和好奇心，让他们在实践中探索和发现，增强对知识的记忆和理解。同时，通过合作，学生能够培养团队意识和合作精神，提高自己的实践能力和创新能力。
通过本次教学反思，我发现需要进一步完善教材和教具的选择，让学生更加直观地了解水的变化过程和原理。同时，需要更多地引导学生主动思考和提问，让他们更加深入地理解和应用所学知识。