幼儿园数学教学反思：
1. 观念教育不足：幼儿园数学教学应该注重培养幼儿对数学的基本概念和观念的理解。但是，目前许多幼儿园过度强调技巧的传授，忽视了对数学概念的教育，导致幼儿只会机械地进行计算，缺乏对数学本质的理解。
2. 教学方式单一：幼儿园数学教学还需要改进教学方式。目前，大部分幼儿园的数学课程仍然是让幼儿集中在黑板前听老师讲解，缺少趣味性和互动性。可以采用游戏、童话故事、数学实验等多种形式，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
3. 评价方式不当：幼儿园数学教学还需要改进评价方式。目前，许多幼儿园的数学考核重视结果，忽视过程。在评价幼儿的数学能力时，应该注重对幼儿的思维、分析和解决问题的能力的评价，而不是仅仅看结果。
4. 缺乏家庭教育的融合：幼儿园数学教育需要和家庭教育融合在一起。教师可以邀请家长参加数学活动或者讲座，让家长更好地了解幼儿的数学学习情况，照顾到幼儿的学习和家庭生活的关系。
5. 教师专业水平不够：幼儿园数学教学还需要提高教师的专业水平。许多幼儿园的数学教师并非专业的数学教育背景，凭借个人经验指导孩子。因此，幼儿园应该加强对教师的培训和专业知识的传授，提高教师的水平和教学质量。