人教版六年级数学教材的《位置与方向》单元内容很丰富，但也存在一些可以改进的地方。
教材的难度适度，可以让学生逐渐掌握方向概念和基本指令，但是在问题设计上可能需要更加贴近实际生活。例如，在导学案中的“穿越迷宫”活动，需要学生根据指令找到出口。这个活动在规划路径、分析指令方面非常有趣，但是迷宫的图形可能不太真实，会让学生对题目产生疑惑。
教材给了许多便捷的学习工具，例如“方向标”和“位置图”，但是这些工具的实际使用可能需要更多的演练和示范。在教学实践中，一些学生对方向标的使用还需要更多的指导，特别是在旋转方向时的转义和方向的判断。
最后，教材的评价方式值得商榷。学生们可能会觉得单纯填写题目的多选题和单选题不能很好地评估他们的掌握程度。如果教师在评价中加入一些具体实践活动或者情境模拟，将会使学生更好地理解和掌握方向概念。
人教版六年级数学教材《位置与方向》单元提供了丰富的学习资源和知识点，但是在教学实践中也需要不断改进评价方式，更加贴近实际生活，让学生在更加真实的情境中学习，更好地掌握方向概念。