在我教授古诗课程时，我选择了《静夜思》、《登高》和《将进酒》这三首著名的唐诗。通过这些诗歌的教学，我反思了自己的教学优点和不足之处。
我发现我的教学优点在于善于引导学生去理解诗歌的内涵。在教授《静夜思》时，我采用了分组研读的方式让学生从不同的角度去解读这首诗。有的学生从诗歌的意境入手，有的学生则从作者的生活背景以及历史背景入手。在教授《将进酒》时，我注重诗歌的音韵美感，让学生在朗读中感受作者的豪放情怀。这些教学方法使学生在欣赏古诗的过程中能够深入地理解其内涵。
我发现我的教学不足在于没有侧重于学生的实践操作。在教授《登高》时，我没有让学生亲自登山去感受山巅的壮美，而是仅仅让他们通过文字去想象。这样的教学方法在某些情况下可能会使学生的理解产生偏差。
最后，我发现我在教授古诗时，没有充分挖掘学生的情感共鸣。在教授《将进酒》时，我没有让学生去感受作者的豪情壮志，也没有引导学生将诗歌与自己的亲身经历联系起来。这样会让学生感到乏味和难以产生共鸣。
我的教学优点在于善于引导理解，但存在实践操作和情感共鸣方面的不足。在未来的教学中，我将更加注重学生的实践操作和情感共鸣，以更好地提高古诗课程的教学效果。