【教案】
教学目标：
1、了解大班语言毕业诗的写作流程及技巧。
2、培养学生合作意识，提高学生的文学素养，提升语言表达能力。
教学重点：
培养学生的创作能力和合作意识。
教学难点：
提高学生的文学素养，掌握诗歌写作技巧。
教学方法：
个人创作、小组合作、课堂分享、合作评价。
教学过程：
1、导入课堂
老师先导入课程内容，介绍毕业诗的重要性，提高学生学习的动力和兴趣。
2、诗歌写作流程
老师先向学生介绍诗歌写作流程，包括主题的选择、思路的拓展、语言的表达等方面。提醒学生需要注重情感表达，同时注意韵律、节奏和节奏感等方面的问题。
3、小组合作
老师将学生分成几个小组，每个小组由2-3人组成，让学生互相讨论，相互启发，共同创作诗歌。
4、课堂分享
小组完成作品后，老师组织学生进行课堂分享，每个小组派代表朗读自己小组的作品，其他学生进行点评。
5、合作评价
在课堂分享后，老师对整个创作过程进行总结，同时让学生互相评价，提高学生的合作意识和自我评价能力。
6、作品打印
最后老师将每个小组的作品打印成册，交给学生班主任，以便毕业时留作纪念。
【反思】
本次毕业诗教学，学生们根据老师的指导和课堂的合作完成了诗歌创作。教学过程中，学生们在小组合作中学会了相互倾听和启发，对于诗歌创作的理解有了更深刻的认识，同时也提高了他们的专注力和创造力。在课堂分享中，同学们共同学习、点评，让学习氛围更加融洽。最后老师将学生的作品汇集成册，让学生在毕业时留下难忘的回忆。
然而，在教学的过程中，我也发现了一些问题。例如，一些学生在诗歌内容的创作中，缺乏足够的主题思考和情感表达，需要老师与同学们共同帮助。同时，有少部分学生缺乏诗歌的基本技能，如韵律押韵和节奏感，需要更多的练习和指导。
此次毕业诗教学不仅完成了创作任务，也提高了学生的文学素养和合作意识，让他们在诗歌创作中获得乐趣。同时也让我认识到教学中仍需加强学生基本技能及情感表达的指导，逐步提高学生的文学素养。