在小学科学滑轮教学中，我发现以下需要反思的方面：
1. 教材难度过高：滑轮是一个相对比较抽象的概念，对于小学生来说比较难理解。因此，我们在教学中需要注意使用简单易懂的语言，并尽量丰富实际示范，让学生通过实践加深对滑轮的理解。
2. 实践环节不足：学生学习科学最好的方式就是通过实践来巩固理论知识。在滑轮教学中，我发现有些老师只讲解理论概念，而忽略了实际操作。这样学生容易产生理论与实践脱节的感觉，因此我们需要增加实践环节，让学生亲身体验滑轮的应用。
3. 手绘示意图效果不佳：在滑轮教学中，老师可能会画一些手绘示意图来向学生解释滑轮的原理。但是，有时手绘示意图效果不佳，学生难以理解。这时我们可以使用PPT等多媒体方式，更加形象地向学生展示滑轮的原理。
4. 缺乏趣味性：学习滑轮这样比较抽象的知识，如果让学生感到枯燥乏味，容易让他们失去兴趣。因此，在滑轮教学中我们需要增加趣味性，例如可以设计一些小游戏，让学生在游戏中学习滑轮的原理，增加学生的学习兴趣。