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实用的教育的实习报告汇编

时间:2023-12-17 09:14 下载全文

实用的教育的实习报告汇编(通用3篇)

实用的教育的实习报告汇编 篇1

一、实习报告的资料收集

从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料,并以各种形式记录下来(如写工作日记等)丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料:

比如单位组织学习,内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何,对自己和同志们的思想有否提 高。

、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活,将学习到的理论转化为实践技能的过程,所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习,观察别人的成绩和缺点,以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也实习的一种收获。

的。比如法律专业,注意法官或法律工作者在执法过程中是如何灵活运用法律条款,深入了解优秀法官,如何运用法律以外的手段解决民事纠纷,提高结案率的;秘书专业的学生可以直接将秘书实务、应用写作等科目中的问题带到实践中去,在实践中寻求理论与实践的结合点等等。

对不同职能部门的工作作风、履行职能的情况有什么看法和认识。

单位的工作作风对你将来开展工作、发展自己提高自己有什么启发;某些同事的工作作风、办事效率哪些值得你学习、哪些要引以为戒,对工作对事业会有怎样的影响。

《实习报告怎么写?》第一节结束,本节主要讲解了资料的收集,请您点击下一页阅读:实习报告的写法。

二、实习报告的写法

根据本专业特点,可以全面地写。如法律专业,去法院实习,获得的是作为一个法律工作者应该具有全面素质材料,这时,可以将所实习的全部内容,包括法律工作者的政治素质要求、业务素质要求;法律条文的运用;法官的个人魅力(言行举止语言表达等综合 因 素)在法庭上的效果;法官需要的语言表达能力等等。文秘专业作为一个办公室文员,实习中可能工作性质内容涉及所学大部分骨干课程,如办会(会议之前的准备工作、会议过程中服务工作、会后的总结会议工作,以及整个会议涉及的文书有哪些,领导对这些会议文件的写作要求有哪些,写作者在准备过程中有哪些成功的做法或失败的教训;文秘工作者的仪表礼仪有什么要求等等)

也可以根据实习的内容确定某一局部的工作、就一个专题作为重点描述对象。如文秘中的档案管理,单位对工作人员的要求有什么、自己学的哪些知识在工作中运用上了,你运用的方式方法是否符合工作需要,效果如何;同事是怎么对待档案管理工作的,他们有什么值得你学习的地方等等。

报告结构安排:

第一部分:以实习时间、地点、任务作为引子,或把几个月的实践感受、结果,用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。

第二部分:实习过程(实习内容、环 节、做法)

、方式方法变成实践的行为;

,他们是以什么样的面目、方式方法,以怎样的形态或面貌出现的。比如,部门职能,原先你不了解,后从工作中由什么样的问题,引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法,工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异,你怎样体会公关理论等 。你可以以参照毕业生实习报告范文。

第三部分:实习体会、经验教训,今后努力的方向等。

文章也可以以实习体会、经验为条目来结构全文。如,在实践中发现自己的优势:团队协作意识强;善于根据自己的知识、能力挑战新工作;事后善于总结等等。从实践中看到的缺陷:政治触觉不够敏感;专业知识欠 扎 实;动手能力差等等,用这些,把自己实践的过程内容串起来。不过,这样的报告相对来说需要较高的写作能力。

《实习报告怎么写?》第二节结束,实习报告的写法简要的就是以上三部分,下一节内容我们将介绍最后一部分:实习报告写作要求。

三、实习报告写作要求:

,可参考别人的资料,但不能抄袭,一旦发现一律作为零分处理。

,符合公务文书的要求。不要过多的说“我”如何如何,在第一段介绍了自己的实习时间地点和分配到的任务后,下面的文字尽量少出现人称,不用人称。字数要在3000以上。

参考文献的标注方法一律采用文后注释,具体格式为:引文标题、作者、出处(刊物名称)、页码、发表日期或出版者、出版时间和版次。

,相互留下联系方式。实习一段时间后,首先要提交的是报告的大纲,字数最好能在 800字左右,主要是交待自己要写的报告的主要构架内容,由指导老师知道后再开始写作,具体交稿时间跟指导老师联系,最好在实

习结束前10天将草稿交指导老师批改。老师认为合格后,再誊抄在学院统一印制的实习报告本上

,并做好实习工作总结。

《实习报告怎么写?》结束,实习报告强烈建议您再阅读:十一种写实习鉴定的方法。

实用的教育的实习报告汇编 篇2

毕业实习报告题目

实习地点: 实习时间:

20xx年2月15日,我在中学开始了我的实习工作。为期一个月的实习,让我受益匪浅。现将实习报告总结如下:

实习内容主要是高二数学和高一化学的教学工作及学生的课后辅导。作为一名数学系的大学生,实习重点自然是放在数学上的。市用的是人教版课本,高二上学期学的是选修2-2,第一章就讲导数、定积分和微积分基础,作为一个学过数学分析的数学系学生,这些知识重点自然不是问题,但是要把这些东西讲给一群刚刚接触这些知识的高二学生,对于我这个没有经过正规教师培训的大学生来说,还是有一定难度的。

第一,熟悉学生。

该校的负责人在开学当天晚上将我介绍给了高二理科一班的学生们,在经过一个晚自习45分钟的交流后,我大体了解了大部分同学的数学学习情况和基础知识的扎实程度。这个班的同学普遍基础知识不扎实,又有青春期特有的叛逆,新老师的新鲜并没有冲淡他们对于手机或者谈资的兴趣。我觉得我得树立威信才能在顺利完成实习教学任务。

第二,备课。

熟悉学生后的第二天就有数学课,教师总是要讲课的,这让没有经验的我颇有压力。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,是我面临的一个重要而又急迫的任务。而对于像我这样没有经验的老师,备课成为课程顺利进行的重要前提。内容在我看来很简单,第一章的整体结构就是先讲导数、定积分,微积分基本定理将两者关联起来。而导数、定积分部分则有各自不同的特点,需要分别设计。

导数部分是从物理上的平均速度、几何上的割线引出的平均变化率开始的。而后讲解极限符号lim的意义,由平均变化率转向瞬时变化率,从而引出导数的

定义,并因此让学生了解导数的物理意义和几何意义。接着是导数的运算,运算先是用定义计算函数在某点处的导数,然后过渡到根据基本初等函数的导数公式和导数的运算法则计算导数在某点处的函数。最后是导数的应用:导数与单调性、极值、最值之间的关系。这样导数的部分就讲完了。

定积分部分是较为难讲的。一开始也是从曲边梯形的面积和汽车变速运动的路程,让学生明白“以直代曲”的思想,然后根据这两个例子的共同点归纳总结,得出定积分的定义和物理、几何意义。定积分的计算方面也是从定义开始的,然后介绍微积分基本定理,即牛顿莱布尼兹公式,从而有计算定积分的较为简单的方法。

第三,讲课。

备好课,心里有底了。然而走上讲台,面对着坐在课桌前的学生,心里还是紧张的。镇定片刻,我决定借鉴指导老师的讲课方式。按照自己的备课思路,硬着头皮开始了第一节课程。随着课程的深入,紧张感也渐渐淡去,同时由于学生对新老师有一股新鲜劲,听课也比较认真。而往后的几天,在学校负责人、学生们的帮助和理解下,在自己的努力和反复琢磨后,我的课上的一节比一节好,越

讲越熟练,越讲越流畅,都能做到突出重点,半数清楚,语言流利,课堂驾驭力也有了很大的提高,不但也可很好的控制授课时间,也能适时调动起学生的积极性,课堂纪律也能在掌握之中。

由于课程很多,下面是我节选的认为最难讲的定积分部分的课程安排: 一、 曲边梯形的面积

问题:如图,阴影部分类似于一个梯形,但有一边是曲线y?f(x)的一段,我们把由直线

x?a,x?b(a?b),y?0和曲线y?f(x)所围成的图

例:求图中阴影部分是由抛物线y?x2,直线x?1以及x轴所围成的平面图形的面积S。

思考:(1)曲边梯形与“直边图形”的区别?

(2)能否将求这个曲边梯形面积S的问题转化为求“直边图形”面积的问题?

分析:曲边梯形与“直边图形”的主要区别:曲边梯形有一边是曲线段,“直边图形”的所有边都是直线段.“以直代曲”的思想的应用.

把区间?0,1?分成许多个小区间,进而把区边梯形拆为一些小曲边梯形,对每个小曲边梯形“以直代取”,即用矩形的面积近似代替小曲边梯形的面积,得到每个小曲边梯形面积的近似值,对这些近似值求和,,面积的近似值就越精确。当分割无限变细时,:用划归为计算矩形面积和逼近的思想方法求出曲边梯形的面积. 解:

(1).分割

在区间?0,1?上等间隔地插入n?1个点,将区间?0,1?等分成n个小区间:

记第i个区间为?,?(i?1,2,?,n),其长度为

分别过上述n?1个分点作x轴的垂线,从而得到n

(2)近似代替

记f?xx2,如图所示,当n很大,即?x很小时,在区间上,可以认为函数的值变化很小,近似的等于一个常数,不妨认为它近似的等于左端点处的函数值,从图形上看,就是用平行于x轴的直线段近似的代替小曲边梯形的曲边(如图).这样,在区间上,用小矩形的面积?Si?近似的代替?Si,即在局部范围内“以直代取”,则有 ①求和

由①,上图中阴影部分的面积Sn为n从而得到S的近似值 S(4)取极限

分别将区间?0,1?等分8,16,20,?等份(如图),可以看到,当n趋向于无穷时,即?x趋向于0时,Sn11趋向于S,从而有

从数值上的变化趋势:

第一步:,将它们等分成n个小区间?xi?1,xii?1,2,?,n?,区间?xi?1,xi?的长度?xi?xi?xi?1, 第二步:近似代替,“以直代取”用矩形的面积近似代替小曲边梯形的面积,求出每个小曲边梯形面积的近似值. 第三步:求和.

第四步:取极限。

,而是真实值 二、汽车行驶的路程

问题:汽车以速度v组匀速直线运动时,经过时间t所行驶的路程为S?,在时刻t的速度为v?tt2?2(单位:km/h),那么它在0≤t≤1(单位:h)这段时间内行驶的路程S(单位:km)是多少? 分析:与求曲边梯形面积类似,采取“以不变代变”的方法,把求匀变速直线运动的路程问题,,在每个小区间上,由于v?t?的变化很小,可以近似的看作汽车作于速直线运动,从而求得汽车在每个小区间上行驶路程的近似值,在求和得S(单位:km)的近似值,最后让n趋紧于无穷大就得到S(单位:km)的精确值.(思想:用化归为各个小区间上匀速直线运动路程和无限逼近的思想方法求出匀变速直线运动的路程).

实用的教育的实习报告汇编 篇3

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

在这次考察中我体会到学生是有明显的个体差异的,因此在教育过程中不应以统一的标准衡量和要求。孔子“因材施教”朴素的教育理论至今广为提倡。如班级里有一些接受能力比较差的学生,无论怎样启发讲解都不能接受理解,对于这类学生不能以优等生的标准要求他们。当他们有一点点哪怕只是一分的进步时都应该加以鼓励。

谈老师的数学课给我留下了很深刻的印象。他利用启发式的教学方法导入课题,让学生在思考中走入课堂。在课堂上他运用提问的方式使同学们认识了“圆”,了解圆是一个怎样的物体,它的特点是什么。接着教大家怎样去画圆,老师在黑板上示范,并让学生指出正误。并告诉他们什么是圆的半径和直径,分别用r和d表示。课堂气氛很活跃,这样做的目的是为了使学生能够更好的学习圆。一节课快要结束时,谈老师拿出了很多张圆的纸片,让学生用手去触摸圆,总结圆的特性。在很愉快的氛围中来结束这堂课。

在课堂上渴望被老师表扬是学生的心理特点,因此那些还没集中注意力的学生便会迅速做出让老师满意的反应。当学生有反应以后老师要毫不吝啬地表扬鼓励,如此一来整个课堂井然有序并且精神焕发,主动权又回到老师手上。作为课堂的组织者和引导者,老师的组织协调能力使他能从容自如地应对课堂生成。在教学过程中,了解每一个学生,对于基础好的学生严格要求,对于基础较弱的同学放宽要求,多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上,给每个孩子订立一个目标,这个目标要切合每个孩子孩子的实际,对达标的孩子还要给以特别的奖励,激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励,鼓励他继续努力争取达标,增加孩子的自信心,促使每一个孩子都有进步。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。

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