在教授全等三角形的课程中，我认为我做得很好的一点是在教学设计上注重学生的实践操作和思维训练，因为这是学生掌握知识的必不可少的环节。
在课程中，我设置了一些实例练习，让学生亲自运用所学的知识，从而加深对知识的理解和记忆。同时，我还设置了创新思维练习，在学生灵活运用所学知识的过程中，培养了他们的创新思维能力。
然而，我也发现了一些不足之处。第一，我在讲授全等三角形的性质时，可能忽略了一些重要的细节，导致部分学生在实践中遇到问题时就不知如何解决。第二，我在课堂上的讲解有时可能过于抽象和理论化，学生难以理解。
因此，在今后的教学中，我将更加注重让学生感受到数学的真实含义，把抽象的理论知识更加具体化、形象化，让学生更好地理解和掌握知识。同时，我也会更加注重细节讲解，让学生在实践中更加熟练地掌握知识点，从而提高学生整体的学习效果。