幼儿园大班健康教案
幼儿园大班健康教案：跳皮筋
计意图：
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。
活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。
一、活动目标：
1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
二、活动准备
1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。
2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
三、活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。
小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧
（二）通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)
3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。
（1）幼儿看视频，分组练习。
（2）请一组幼儿示范。
（3）跳皮筋比赛。
现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。
一、教学目标
1.认识空气是人类生存必需的自然资源；
2.了解空气的组成及其重要性；
3.学习正确呼吸方法，保持室内空气清新。
二、教学重点
1.认识空气是人类生存所必需的；
2.了解空气的组成及其重要性。
三、教学难点
1.学习正确的呼吸方法；
2.认识不良空气对健康的危害。
四、教具准备
PPT、图片、大班幼儿用的眼罩、手帕、纸巾等。
五、教学过程
1.创设情境，导入主题
（1）教师询问幼儿们在房间里做活动会感觉到什么？
（2）引导幼儿们想一想，原来呢？是谁给我们提供了这个东西呢？
（3）搭配图片，让幼儿们自己发现：原来房间里的这个“东西”就是空气。
2.了解空气的组成及其重要性
（1）呈现幼儿所熟悉的空气、氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气、尘埃等物质的图片，让幼儿们根据图片进行分类。
（2）询问幼儿们每种物质在空气中的比例以及哪些物质对人体生命的作用最为重要。
（3）让幼儿们通过参与游戏、看图等方式了解空气的重要性。
3.学习正确呼吸方法
（1）告诉幼儿们正确的呼吸方法：鼻子吸气，口吐气。
（2）通过一些小游戏让幼儿们进行练习，例如使用眼罩，让幼儿们感受闭上鼻子的情况下呼吸的不便。
（3）指导幼儿学会使用手帕、纸巾等挡住鼻子，避免呼吸到不良空气。
4.认识不良空气对健康的危害
（1）提出问题：如果我们呼吸的是不良空气，会对我们的身体有哪些危害？
（2）让幼儿自由发言，答案可能包括：头痛、咳嗽、气短、过敏等等。
（3）再通过图片等方式，让幼儿们进一步了解不良空气的来源和对健康的影响。
六、课后反思
本次课程通过情境创设、游戏、图片等多种方式，让幼儿...
幼儿园健康活动反思大班：
活动名称：健康运动
活动目的：增强幼儿的体质和身体素质，培养健康意识。
活动时间：每周二下午4点。
活动地点：幼儿园操场。
活动内容：跳绳、瑜伽、健美操、游戏。
活动效果：通过这些运动，孩子们的身体素质得到了提高，身体变得更加健康强壮，孩子们也对身体健康问题有了更深刻的认识。
反思：虽然孩子们每周都参加健康运动，但是有些孩子因为自身条件的限制，不能够达到同样的运动效果。下一步，我们需要更加注重针对不同孩子的个性化健康教育，细化运动项目，并根据幼儿的身体情况进行相应的调整。同时，我们也要注意引导孩子们把这些运动变成一种生活方式，将学到的知识运用到日常生活中去，从而达到更好的健康效果。
幼儿园大班健康教案：
活动名称：营养餐
教学目标：
1.了解膳食搭配的基本原则。
2.学习各种食品的营养价值。
3.培养孩子们的健康饮食习惯。
教学内容：
1.了解膳食搭配的基本原则：膳食要均衡，包括五大类食物，即谷类、肉、蛋、奶、蔬菜和水果。
2.学习各种食品的营养价值：谷类富含碳水化合物、蛋白质、纤维素等；肉类富含蛋白质和脂肪；奶类富含钙质；水果和蔬菜含有丰富的维生素和矿物质。
3.培养孩子们的健康饮食习惯：鼓励孩子们多食用蔬菜和水果，少食用加工食品和零食。
教学步骤：
1.给孩子们介绍膳食搭配的基本原则，让孩子们认识五大类食物并能简单区分。
2.通过图片和实物，让孩子们了解各种食品的营养价值，引导孩子们形成合理的饮食习惯。
3.通过制作简单的水果沙拉或蔬菜沙拉的方式，教孩子们如何将不同的食材搭配在一起，制作出更加健康的饮食。
教学评估：
1.观察孩子们是否能够简单区分五大类食物。
2.评估孩子们是否能够正确说出某些食品的营养价值。
3.通过制作水果沙拉或蔬菜沙拉的方式，评估孩子们是否能够有效地搭配食材，制作出健康的饮食。
反思：
此次教学活动的参与率较高，孩子们也很积极地参与了其...