古代文化中，老师是受人尊敬和重视的职业。有许多古文名篇描述了老师的教育理念和教学方法，以下是其中几篇。
《论语·卫灵公》中，孔子说：“君子不器。”他强调人的品德和修养才是重要的，教育的目的是培养人的道德素质。老师应该以身作则，做一个品德高尚、言行一致的榜样。
《孟子·离娄上》中，孟子提出了“寓教于乐”的教育理念。他说：“游戏乎升平，制礼乎中和，作乐乎文王。”在孟子看来，教育应该是愉悦和兴趣的一部分，老师应该通过游戏、音乐等方式让学生愉悦地学习。
《荀子·劝学》中，荀子认为学习是一种修行，要求学生具备“恒心、毅力、自律、自尊、自信、自强”的品质。老师应该注意激励学生，让他们看到学习的价值和意义。
《论语·泰伯》中，孔子提到了“敬三代之事而好问”这个观点。老师应该重视传统文化，让学生了解和尊重祖先的智慧和成就。同时，老师应该鼓励学生提问，让他们充分理解和掌握知识。
古文名篇中对老师的描述是多方面和多角度的，从道德修养到教学方法、从兴趣培养到传统文化，都有不同的教育观点。这些历史文化的积淀，为现代教育提供了启示和借鉴。
1. 《齐民要术》：“夫师者，人之宝也；其不可得而学，愚者也。”
2. 《论语》：“子曰：能以礼让为国乎？如礼何？一闻就斯，再闻就师。”
3. 《庄子》：“师者，所以传道受业、解惑也。”
4. 《荀子》：“夫老师者，非但不为门墙之宠，抑重于生父之任者也。”
5. 《孝经》：“子贡问曰：‘敢问师之道。’孔子曰：‘先礼后言。’”
形容老师的古文：
1. 《论语》：“子曰：三人行，必有我师焉。”
2. 《荀子》：“师者，天下之至贵者也。”
3. 《孟子》：“夫子之教，达不可及也；师之尊，重乎天地，长乎岁时。”
4. 《庄子》：“夫师者，贵乎珠玉，重乎金银。”