作为小学数学教师，我最近在授课中发现，很多学生在进行两、三位数乘一位数的笔算时存在较多困难，需要更多帮助和练习。因此，我认真思考并实践，总结出一些有效的教学方法，希望能对同行们和家长朋友有所帮助。
首先，我会引导学生理解“乘法”的本质，即“倍数”的概念。通过图形、物体等实际的展示和操作，让学生感受到“乘法”就是一个数的倍数，如3×4=12，就是3的4倍，可以用3个四连环表示出来。这种直观的理解方法可以让学生有更深刻的印象，对之后的笔算有极大的帮助。
接着，我会通过一些小技巧和规律来帮助学生更快地进行笔算。例如，在进行两位数乘一位数时，可以先计算个位数的乘积，再计算十位数的乘积，最后将两个结果相加。在进行三位数乘一位数时，则可以先计算百位数的乘积，再计算十位数和个位数的乘积，最后将三个结果相加。这种计算的顺序可以让学生更好地理解和记忆，从而提高计算的准确性和速度。
此外，在教学中我也会注重练习和巩固。我会让学生进行大量的练习，从简单到复杂、从少到多、从慢到快、从熟悉到不熟悉，不断地提高他们的计算能力和自信心。同时，还可以通过游戏、比赛等方式来激发学生的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学会两、三位数乘一位数的笔算。
总体来说，两、三位数乘一位数的笔算对于小学生来说并不容易，需要老师和家长的共同努力来解决。通过合理的教学方法、巧妙的技巧和规律、充分的练习和巩固，相信学生们一定能够在这个领域取得好成绩。
在教学两、三位数乘以一位数的笔算时，我发现了一些问题和反思。
我注意到学生们对这种计算方法缺乏兴趣和动力。他们的眼神显得有些呆滞，可能是因为他们不知道为什么要学习这个方法，也不知道这个方法能用来做什么。
我发现一些学生在解题时遇到了一些障碍。他们可能不知道如何对齐位数、如何进行进位和借位，这给他们的计算带来了不小的困难。
在反思后，我认为解决这些问题有以下几种方法：
1. 增加趣味性：给学生提供一些具有趣味性的题目，让他们在解题过程中感受到乘法的魅力。
2. 强化基础：在讲解两、三位数乘一位数时，首先需要讲解数位的概念和如何对齐数位的方法。让学生理解到数位对于解题的重要性。
3. 实战演练：让学生参与到实际的计算中，让他们亲身体验到这种算法的实用性和有效性。
我认为在教学两、三位数乘以一位数的笔算时，我们应该注重培养学生的兴趣和动力，同时加强基础知识的讲解，让学生更好地理解这种算法的原理和方法。
本次教学我们学习了如何计算两位数或三位数乘一位数。在教学过程中，我采用了易于理解的方法，通过具体实例来帮助学生们更好地掌握这一技能。
首先，我向学生们介绍了乘法的基本原理和方法。随后，我列出了一些两位数或三位数乘一位数的乘法算式，要求学生们通过笔算的方式来求出答案。在这个过程中，我指导学生们如何正确地写出竖式，如何对齐数字，如何进行进位等等。
接着，我让学生们自己尝试做一些练习题，并在他们完成后逐一点评。同时，我也给学生们一些技巧和提示，例如乘数的个位数乘以被乘数的个位数得出的积就是答案的个位数等等。
最后，我通过一些趣味性的小游戏和应用案例来加深学生们对这一知识点的理解和记忆。例如，在购物时如何计算价格，或者如何计算一辆车的总价钱等等。
这次教学反思中，我深刻认识到了教学方法的重要性。通过生动有趣的教学方式和方法，能够让学生们更快更好地掌握知识，提高他们的学习兴趣和动力。