最新一年级数学教师教学随笔。
作为一名年级数学教师，我一直认为数学是一门非常有挑战性和乐趣的学科。在教学中，我始终坚持理论结合实践的教学模式，注重培养学生的思维能力和实际应用能力。
在教学内容方面，我注重培养学生的数学基本功和方法，尤其是对于初学者，我会从简单的计算开始讲起，一步一步提高难度，让学生在理解的基础上，逐步掌握各种数学技巧。同时，我也注重教学中的实际应用，如加减乘除在日常生活中的应用，让学生了解数学在生活中的重要性和应用价值。
在教学方法方面，我尝试着通过多种方式激发学生的学习兴趣，如运用教学游戏、视频教学等生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，我也注重在教学中引导学生自主学习，注重学生的思维能力和创造力培养。
在教学过程中，我会时刻关注每个学生的学习情况和进度，针对不同的学生制定不同的教学计划，确保每个学生都能够获得适合自己的教育。同时，我也非常注重与家长的沟通交流，及时反馈学生的学习情况和问题，积极与家长共同协作，提高学生的学习效果。
通过这样的教学模式和方法，我相信每个学生都能够在我的教学中获得知识和快乐，让数学成为他们喜欢和擅长的学科。
数学教学随笔感言（精选5篇）
数学教学随笔感言 篇1
教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。“捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。
在全面推进课程改革的今天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。
在实践中，不仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究能力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。
因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪，有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己...
小学数学教学随笔。
作为一名小学数学教师，我一直致力于让学生在轻松愉快的氛围中学好数学。在教学过程中，我总结出了一些方法和体会，和大家分享一下。
一、建立趣味性。
小学生爱玩，爱动，对于数学这类需要静态思考的学科，需要教师在教学过程中增加趣味性。比如，在学习加减法时，可以通过小游戏的形式，让学生自己算算看谁算的快，谁算的准确。或者，在学习分数的时候，可以请学生一起做蛋糕，让他们亲身体验分数的含义。
二、强化基础。
小学数学是数学学科的基础，教师需要注重对基础知识的讲解和强化。比如，在教学加减法时，需要先让学生掌握个位数的加减法，再逐渐提高难度。只有掌握了基础知识，才能更好地应对难题。
三、灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的接受和理解能力，教师需要灵活运用教学方法。比如，在讲授乘法口诀时，可以通过唱歌或跳舞的形式加深记忆。或者，在学习面积和周长时，可以带学生去操场或者体育馆，让他们用尺子和计时器测量场地的面积和周长。
四、注重综合运用。
小学数学需要注重对知识点的综合运用。教师可以通过出题的方式，让学生将各个知识点进行综合运用，提高其思维能力和解决问题的能力。比如，在学习三角形时，可以出题让学生计算三角形的周长和面积。
小学数学教学需要注重趣味性、基础强化、灵活运用和综合运用。只有这样，才能让学生对数学产生兴趣和热爱，掌握好数学这一基础学科。