语文太阳钟教学反思（通用27篇）
语文太阳钟教学反思 篇1
本课在前课教学的基础上，引导学生了解古人很早以前，就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间，在当时计时的工具叫做日晷。
本课教学一个重点是让学生利用第一课的知识制作简易的太阳钟。课本上介绍了两种太阳钟的制作方法。如有时间，教师应该让学生尝试这两种方法，然后比较这两种方法哪一种计时准确。
这样的教学策略有助于帮助学生理解工具具有感官所不可替代的作用。
语文太阳钟教学反思 篇2
《太阳钟》这节课我设计了5个教学环节，分别是说一说太阳这个钟，看一看古代太阳钟，做一个简易太阳钟，玩一玩手掌太阳钟，用一用标准太阳钟，通过这五个教学活动让学生认识到如何利用太阳来计时。
首先通过从学生身边最熟悉的太阳入手引入时间的概念，可以是学生感到这是很简单的科学探究活动，是学生并不感到畏惧，同时也揭示了事物之间的联系。看古代太 阳钟是让学生真实体会到古代确定时间很困难，对古人如何确定时间产生疑惑，从而带着问题学习，激发学生制作太阳钟的兴趣。接着介绍太阳钟的制作方法引起学 习和动手制作的兴趣，提高学生的学习热情并动手制作。最后玩手掌日晷和用标准太阳钟的活动，增强学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意识。
语文太阳钟教学反思 篇3
今天和孩子们学习了课文9《影子》，这是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。
在 设计教学环节时，我没有按照常规的学完课文后再领着孩子们练习前后左右四个方向。而是将这个环节放在了课的开始，采取和孩子们聊天的方式，请同学们说一说 自己在数学课上都知道了那些方位，孩子们马上就告诉了我“前后左右”还有“上下”，于是我借机将“前后左右”写在了黑板上，然后请同学们用“我的前面是 ____，我的后面是____，我的左面是____，我的右面是____”向大家介绍一下自己周围的好朋友，孩子们说得非常好，张淼和姚苏航在介绍...
《太阳教学反思》小学语文部编版五上
在小学语文部编版五上的《太阳教学反思》一文中，作者对于当前教育中存在的问题进行了深刻的反思和探讨。文章主要集中在对教学方式的反思上，并提出了许多值得我们深思的观点。
作者认为当前教育中存在过度注重知识点，缺乏对学生情感态度和价值观的培养。这种情况下，学生被迫承担过多的课业负担，缺乏对于学习的热情和动力。因此，应该注重对学生情感态度和价值观的培养，让学生在学习中感受到快乐和成长。
作者提出了教学方式的问题。当前的教学方式往往是单向传授，学生被动接受。这样的教学方式不能激发学生的学习动力和兴趣，更不能真正培养学生的自主学习能力。因此，教师应该更多地采用启发式教学、探究式教学等手段，让学生在自主探究中感受到学习的快乐。
最后，作者提出了教育的本质：教育的本质是帮助学生成为全面、自主、有思想、有情感的人。这一点应该贯穿教育的全过程，包括教学内容、教学方法、教育环境等方面。
在小学语文部编版五上的《太阳教学反思》一文中，作者提出了许多关于教育的反思，为我们指明了前进的方向。我们应该从中吸取教益，更好地推动教育改革和发展。