幼儿园环境创设是指在保障幼儿安全、健康的前提下，通过营造丰富多样、有利于幼儿身心发展的教育场所和氛围，满足幼儿学习、游戏、交往等需要的过程。幼儿园环境包括内部环境和外部环境，内部环境包括教室、游戏区、活动室、睡眠室等；外部环境则包括园所周边自然环境、街道环境、社区环境等。
幼儿园环境创设主要考虑以下三个方面：
1. 安全健康：保障幼儿在园期间的身体健康和心理健康。要营造整洁、卫生、安全、舒适的环境，避免危险因素，如锐利的边角、开放的电源插座等。
2. 丰富多彩：提供各种丰富多彩、有利于幼儿身心发展的教育资源。要提供丰富的玩具、游戏设施、绘本、音乐、乐器、艺术用品等，通过互动、探索、发现、创造等活动，让幼儿身心得到全面发展。
3. 有温度：营造积极、和谐、温馨的教育氛围。要注重每个幼儿的情感需求，关注他们的情感体验和感受，提供充分的关爱和陪伴，让他们在温暖的氛围中成长。
在具体实践中，要根据幼儿的年龄、发展特点和需要，进行不同方式的环境创设。例如，在游戏区设置各种游戏玩具，提供自由游戏的机会，鼓励幼儿自主游戏，发挥创造力；在活动室随时设置小型节目，让幼儿参与到活动中来；在园所周边的自然环境中，提供自然观察、采集、探索的机会，让幼儿感受自然的美好。
幼儿园环境创设不仅仅是为了满足幼儿的学习、游戏和交往等需求，更是为了促进幼儿身心发展的全面性和健康性，营造积极、和谐、温馨的教育氛围。
幼儿园元宵节环境创设方案范文（通用15篇）
幼儿园元宵节环境创设方案范文 篇1
活动目标：
，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。
、交流与分享。
活动准备：
：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布
：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
活动过程：
，讨论如何制作彩色的元宵。
师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？
幼：彩色水，米粉。
师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？
幼A：米粉里放点红色的水。
幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。
，进行操作。
教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁，“变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团……
幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。
，展示自己的劳动成果。
：元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。
活动延伸：
品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。
活动反思：
，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发...