《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王之涣创作的一首抒发思乡之情的长诗。这首诗始于“独在异乡为异客”，以“九月九日忆山东兄弟”为引子，唱响了诗人对故土的深深眷恋之情。
诗中，王之涣描绘了在异乡漂泊的孤独和疏离感，表达了对故土家人的思念之情。他回忆起了与兄弟们一起登高赏菊、描绘诗画的情景，以及他们曾经留下的真挚友情。他思念的不仅仅是故乡的美景和田园风光，更是那些与他一起成长的亲朋好友，以及他们一起度过的欢乐时光。
诗人在诗中表达了对故乡的眷恋，对远离家乡之人的关切，而他与山东的“兄弟”之间的深厚友谊也使这首诗更加动人。这首诗流传至今，成为了中华民族传统节日——重阳节的代表作品，也深深地触动了每一位对故土思念的人。
一、教学目标。
1.了解古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者、朝代和背景。
2.掌握古诗的诵读和背诵。
3.理解古诗的意境和情感，培养学生的感情共鸣和文学鉴赏能力。
4.通过学习古诗，引导学生了解重阳节和中国传统文化。
二、教学过程。
1.导入。
教师以九月九日为主题，介绍中国传统节日重阳节的来历和习俗，引导学生进入学习状态。
2.学习古诗。
教师呈现古诗《九月九日忆山东兄弟》，让学生跟读、朗读并背诵，加深对古诗的记忆，同时提高学生的口语表达能力。
3.理解古诗。
教师让学生分析古诗的词语、句子和情感，了解古诗的意境和情感，引导学生认真欣赏古诗。
4.文学鉴赏。
教师引导学生理解古诗中所蕴含的文学修养和哲学思想，培养学生的文学鉴赏能力，促进学生的思想发展。
5.拓展学习。
教师让学生自主查找相关资料，了解九月九日、重阳节和中国传统文化，拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣和好奇心。
三、教学反思。
通过本节课的教学，学生对古诗《九月九日忆山东兄弟》有了更深刻的理解和感受，同时了解了中国传统节日重阳节和中国传统文化，培养了学生的文学鉴赏能力。在以后的教学中，可以进一步拓展学生的文学知识和文学素养，提高学生的文学修养和文学鉴赏能力。