爱呆呆范文网,文案写作帮手
爱呆呆范文网相关范文大学物理实验报告

关于 《大学物理实验报告》 的范文

大学物理实验报告

摘要:热敏电阻是阻值对温度变化非常敏感的一种半导体电阻,具有许多独特的优点和用途,在自动控制、无线电子技术、遥控技术及测温技术等方面有着广泛的应用。本实验通过用电桥法来研究热敏电阻的电阻温度特性,加深对热敏电阻的电阻温度特性的了解。

关键词:热敏电阻、非平衡直流电桥、电阻温度特性

1、引言

热敏电阻是根据半导体材料的电导率与温度有很强的依赖关系而制成的一种器件,其电阻温度系数一般为()℃-1。因此,热敏电阻一般可以分为:

Ⅰ、负电阻温度系数(简称NTC)的热敏电阻元件

常由一些过渡金属氧化物(主要用铜、镍、钴、镉等氧化物)在一定的烧结条件下形成的半导体金属氧化物作为基本材料制成的,近年还有单晶半导体等材料制成。国产的主要是指MF91~MF96型半导体热敏电阻。由于组成这类热敏电阻的上述过渡金属氧化物在室温范围内基本已全部电离,即载流子浓度基本上与温度无关,因此这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要考虑迁移率与温度的关系,随着温度的升高,迁移率增加,电阻率下降。大多应用于测温控温技术,还可以制成流量计、功率计等。

Ⅱ、正电阻温度系数(简称PTC)的热敏电阻元件

常用钛酸钡材料添加微量的钛、钡等或稀土元素采用陶瓷工艺,高温烧制而成。这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要依赖于载流子浓度,而迁移率随温度的变化相对可以忽略。载流子数目随温度的升高呈指数增加,载流子数目越多,电阻率越小。应用广泛,除测温、控温,在电子线路中作温度补偿外,还制成各类加热器,如电吹风等。

2、实验装置及原理

【实验装置】

FQJ—Ⅱ型教学用非平衡直流电桥,FQJ非平衡电桥加热实验装置(加热炉内置MF51型半导体热敏电阻()以及控温用的温度传感器),连接线若干。

【实验原理】

根据半导体理论,一般半导体材料的电阻率 和绝对温度 之间的关系为

(1—1)

式中a与b对于同一种半导体材料为常量,其数值与材料的物理性质有关。因而热敏电阻的电阻值 可以根据电阻定律写为

(1—2)

式中 为两电极间距离, 为热敏电阻的横截面, 。

对某一特定电阻而言, 与b均为常数,用实验方法...

大一大学物理实验报告

大一大学物理实验报告:弹簧振子实验

摘要:

本实验通过测量弹簧振子的周期和频率,研究弹簧振子的振动规律及其与弹性系数、振幅和振动阻尼之间的关系。实验结果表明,弹簧振子的周期和频率与振幅成正比,与弹簧的弹性系数成反比,而与振动阻尼无明显关系。

引言:

弹簧振子是物理学中经常研究的一个重要实验对象,其简单的运动规律具有广泛的应用。弹簧振子的振动规律与振幅、弹性系数和振动阻尼等因素有关,因此本实验旨在通过测量弹簧振子的周期和频率,探究这些因素对振动规律的影响。

实验装置:

本实验采用的装置为弹簧振子,包括弹簧、挂钩、质量块和计时器等。其中,弹簧与挂钩相连,质量块则悬挂在弹簧下端,计时器用于测量振动周期。

实验过程:

首先,将弹簧挂在支架上,并在弹簧下端悬挂一质量块,然后将质量块向下拉出一定距离,放手后记录振动开始时刻和结束时刻,并计算周期和频率。

然后,将质量块的质量和弹簧的弹性系数分别改变,重复上述实验步骤,并记录实验数据。

最后,通过实验数据的处理,计算弹簧振子的平均周期和频率,并分析其与振幅、弹性系数和振动阻尼之间的关系。

实验结果:

根据实验数据及处理结果,得出弹簧振子的平均周期为T=2.85s,平均频率为f=0.35Hz。此外,通过对不同振幅、不同弹簧弹性系数和不同振动阻尼下的实验数据进行比较,发现弹簧振子的周期和频率与振幅成正比,与弹簧的弹性系数成反比,而与振动阻尼无明显关系。

结论:

本实验通过测量弹簧振子的周期和频率,研究弹簧振子的振动规律及其与振幅、弹性系数和振动阻尼之间的关系。实验结果表明,弹簧振子的周期和频率与振幅成正比,与弹簧的弹性系数成反比,而与振动阻尼无明显关系。这种弹簧振子的振动规律不仅具有理论研究的价值,而且在实际工程中也有着广泛的应用。

大学物理实验报告心得

大学物理实验报告心得,大学物理实验总结心得

在大学物理实验中,我们不仅能够学习到知识,还能够提高自己的实验能力和科学素养。通过实验的过程,我们不断地思考、探索,从错误和失败中汲取教训,最终实现了对物理现象的深刻理解。

在实验中,我们不仅要注重实验操作的准确性,还要注重实验数据的分析和处理。在实验过程中,我们应该具备良好的实验习惯,如认真记录实验数据、清晰的实验示意图、详细的实验步骤和实验现象的观察和记录等等。在实验数据处理方面,我们应该对数据进行仔细的分析和计算,保证数据的准确性,从而得出较为准确的结果与结论。

此外,在大学物理实验中,我们还需要注重仪器的使用和维护。在实验仪器的操作过程中,我们需要保持仪器干净、整洁、无损坏等等,从而减少实验误差和保证实验结果的准确性。

在大学物理实验中,我们不仅要注重实验内容的学习,还要注重实验技能的提高和科学素养的培养。通过实验的过程,我们不断地学习、探索和创新,不断地提高自己的科学素养和实验能力,从而为未来的学习和工作打下坚实的基础。