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教学工作漫谈读书摘抄

教师阅读是提升教育教学水平的有效方式之一。阅读可以丰富教师的知识储备、拓展思路、提升专业素养和领导力。因此,教师需要加强阅读并善于利用阅读时间、方式和方法。

教师阅读的方式和方法要因人而异,根据个人习惯和需要来选择。有的教师喜欢看书、报纸和杂志,有的教师喜欢听广播、听讲座和听音频。无论采用何种方式,教师读书要注重:

1. 活学活用

阅读不是为了追求阅读量而阅读,而是为了活学活用。教师要读好书、读有用的书,通过读书来启迪思考,解决问题,丰富教育教学实践。

2. 多元视角

教师要善于通过阅读拓展视野、拓宽思路,掌握多样化教育观念、教学策略和评价方法。例如,可以读有关学科教学、教师专业发展、学生心理、班级管理等方面的书籍。

3. 阅读记录

记录阅读过程和体会,帮助自己掌握书籍要义和精髓,方便以后查阅。

4. 阅读交流

通过阅读交流来促进教师之间的学习和交流,分享读书心得和体会,拓宽思路,提升教师培训和教学方案的质量。

教师阅读是提升教育教学质量的必要途径之一,教师应该注重阅读,精读好书,提升领导力和教学能力。