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幼儿园感恩节优秀活动策划方案范文

幼儿园感恩节优秀活动策划方案范文(通用17篇)

幼儿园感恩节优秀活动策划方案范文 篇1

活动主题:感恩你我,真情成长

活动目标:

1、了解感恩节的来历,知道感恩节是表达谢意的日子。

2、知道感恩节的特色食物与象征物。

3、享受感恩节的庆祝活动。

4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。

前期工作:

1、感谢信:全园发放感恩信,告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。

2、大厅:

a、制作大火鸡,标识语:感恩节快乐;

b、摆放每班制作的小人。

3、班级:

a、各班级制作感恩节海报贴到醒目处;

b、装饰班级环境,如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;

c、感恩节的相关教育,如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;

d、制作感恩贺卡;

4、感恩行动:周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀一下。

当天活动前的准备:

a、全体师幼学习《感恩的心》手语表演;

b、请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链;

c、准备暖场音乐以及《感恩的心》音乐,主持词。

d、班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子,包装拆开、切成适宜大小),保证卫生并准备牙签,纸杯,纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

f、告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动。

当日活动流程:

A,早上开始抱抱日,拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达:谢谢您,感恩节快乐;孩子之间拥抱。

B,全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

c,主持人宣布活动开始,简单介绍感恩节相关知识。

d,集体表演《感恩的心》,拥抱身边的人。

e,各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内,对暗号方可从美食部落牌子下穿过,...

感恩节活动策划方案范文

感恩节活动策划方案范文(通用19篇)

感恩节活动策划方案范文 篇1

一、活动目的:

为了给每一个有感恩之心的人创造一个感恩的机会,同时,也为了激发每一个人去感恩,从而创造一个充满爱心的校园。发扬感恩之心,构建和谐校园

二、活动主办单位、活动参与对象及活动时间、活动地点

1、活动主办单位:广东省金融学院80级学员;

2、活动参考对象:广东省金融学院全体同学;

3、活动时间:20xx年11月22日;

4、活动地点:学院多功能活动厅;

三、活动主题

“系丝带爱心花,传祝愿”,活动;

四、活动氛围布置

工作系丝带爱心花,传祝愿”活动青协协会于20xx年11月22日在学院多功能活动厅开展活动。志愿者一边向路过的同学或老师宣传一些有关感恩节的知识,向他们分发“黄丝带”和彩色纸,让他们把感恩祝愿语写在“黄丝带”上和亲手折好的花系好,并告诉他们我们会将把他们的祝愿品挂在一棵“感恩树”上或是让他们亲自挂。活动结束前,我们将所有的感恩祝愿品一起挂在事先选好的“感恩树”上,并拍照留念。

五、活动流程

开展征文活动。每个学生围绕“父母恩重如山”这一主题,自定题目写一篇“亲情作文”或日记,参加校内评比。

活动策划,活动负责人,活动宣传,活动场地选择,活动人员安排;活动材料器具采购等准备工作,活动注意事项及环境问题考虑,活动费预算,实地考察。

为了能够更好增进与顾客的交流和信任,美容院可以在感恩节活动当天推出一些回馈活动,例如,只要进店前20的顾客即可获得免费抽奖活动;或是消费满100元的顾客均有免费抽奖一次。该奖项设置10个,分别是10元、20元、30元、40元、50元、60元、70元、80元、90元、100元。顾客现场抽完奖立马兑现奖金。

1、活动人员安排;

(1)活动总负责人2人;

(2)活动场地负责人员;

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感恩节活动策划方案主题幼儿园

活动主题:感恩节,我们一起谢谢!

活动目的:通过感恩节活动,让孩子们懂得感恩,珍惜生活,培养孩子们的感恩之心。

活动时间:感恩节前一周,共计5天。

活动内容:

第一天:感恩树手工制作

让孩子们用纸张、彩笔等材料制作感恩树,各自写下感恩的内容贴在树上。

第二天:感恩故事时间

老师讲述感恩故事,让孩子们听懂感恩的含义。

第三天:答谢卡制作

孩子们用纸张、贴纸等材料制作答谢卡,写下对家人、老师、朋友等的感谢之意。

第四天:小厨师活动

孩子们在老师的指导下学做感恩节特色食品。品尝并分享自己的感受。

第五天:感恩节派对

孩子们穿着漂亮的派对服装来到幼儿园,分享自己在这一周里学到的感恩知识。现场举行感恩节晚会,孩子们表演节目,共同庆祝感恩节。

活动总结:

通过这一周的活动,孩子们学会了感恩,体验到了感恩的快乐。同时,活动也丰富了孩子们的生活,增强了他们的团队合作精神。感恩节活动的意义不仅在于感恩,更在于这样的活动能够带给孩子们健康、快乐的童年生活,让孩子们在成长的过程中受益终身。

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