小学数学教师课改个人工作总结（精选20篇）
小学数学教师课改个人工作总结 篇1
在新课标实施以来，全体成员善于把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的实验工作中去。我们数学实验的中心是数学生活化，生活数学化。我们以“小学生数学学习活动的实践与研究”为中心，以师生的发展为根本，突破以数学学科为中心的知识体系，优化学生的数学学习方式，力求做课改路上的先行者，为全市的基础教育课程改革提供一定的经验。现将我校近年来的数学课改工作总结如下：
1、课堂教学与课题研究相结合，提高课改研究的有效性
1999年底我校开始进行“小学生数学学习活动的实践与研究”此课题后被评为市十五规划课题、省教育学会十五教育课题。XX年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校教师很自然的就把课题研究与新课程的研究融合起来了。当时我们正在研究小学生在学校内开展数学课堂学习及课余学习活动的研究，主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了基础。
2、课内资源（教材）与课外资源（生活）相结合，创造性使用教材
近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革。我校先后两次接待市骨干教师培训班和安徽、杭州等地的教育代表团，同时以校为本，开展了校内数学实践活动的赛课，出现了“校园绿化”、“小米尺告诉我……”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规则物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有研究意义的课堂教学内容。课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉，XX年底我校教师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了一致好评。此案例设计也在此次会议中获全国一等奖。
数学实践课的研究丰富了我们的课堂教学视野，增强了教师教研的能力，为数学组后来的成长奠定了基础。XX年我们感到数学实践课的研究，更重要的是应该把教师个人对数学的理解融入课堂，实现与编者的对话、与生活的对话、与学生的对话、与课堂的对话，在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程...
小学语文课改工作总结
随着教育发展的不断推进，小学语文课改也成为了当前教育领域中的一个热门话题，学校以及教师们也开始积极探究小学语文课改的策略与方法，如何通过课改促进学生的全面发展，提高学习成果成为了小学语文教师们的共同目标。
一、小学语文课改的必要性
小学语文课改是当前小学教育中总体课改的重要组成部分，也是推动学校与教师不断完善教学内容、教学方法和教学环境，提高教学质量的根本保证。当前教育领域中的语文教学存在着一些问题，如学生对课堂的兴趣不高、语文知识的应用能力较弱、阅读和写作能力低下等。因此，小学语文课改的必要性不言而喻，只有不断完善教学方法，才能让学生更好的完成知识的吸收和应用。
二、小学语文课改的策略和方法
1.加强教学设计，注重培养学生的创新思维和表达能力
语文教学的核心在于培养学生的语文素养，而这需要注重教学设计，让学生在课堂上充分发挥自己的创造力，培养学生的创新思维和表达能力，这样才能真正实现知识的深度学习和全面发展。
2.构建多元教学环境，注重学生的主体性和体验性
小学语文课程的教学环境是非常关键的，只有在不断丰富环境的基础上，才能激发学生的学习兴趣，促进学生的主体性和体验性。因此，构建多元教学环境，创设丰富多彩的语文活动，让学生在各个环节中体验到语文的魅力。
3.发挥多媒体技术的作用，提高教学效果
多媒体技术的发展为语文教学提供了新的手段，教师可通过多媒体手段展示丰富的语言文化素材，激活学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多媒体技术还可以加强语音、语调的教学，让学生更好地掌握语言的运用和表达技巧。
三、结语
小学语文课改离不开教师们的不断探索和实践。只有在教师们努力实践的基础上，才能以更好的形式实现小学语文的全面发展。