五年级上册科学教学总结范文（通用3篇）
五年级上册科学教学总结范文 篇1
本学期我担任五年级三班科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面开展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学汇报如下：
教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论局部。因此，教师要给学生提供亲自参与活动的时机。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程。
（1）进行发散性提问的训练。
发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的根本能力。判断学生学得好与不好，不仅要看学生答复了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法？”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
（2）大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求教师善于煽动，激发兴趣。有时，利用外部的有一定的作用。
（3）引导学生思考、研讨，自己得结论。
学生是很喜欢上实验操作课的，除了气氛的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急迫一试的情绪。我们采取了一系列的措施保障实验方案顺利实验：
（1）开学初制订好实验方案。课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一局部分组实验实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。
（2）注意各项的撰写、积累，把实验教学落到实处。
如何让文中的探究活动落实到行动上...