《十五夜望月教学反思，古诗三首教案》
一、引言。
在教学中，除了传授知识外，更重要的是让学生感悟到文化的魅力。而古诗更是自古以来的文化精粹，具有深厚的历史底蕴和情感内涵。本文将结合教学实践，介绍以十五夜望月为主题的古诗教学反思与教案设计。
二、教学反思。
1.教学目标。
通过教学，让学生了解月亮的文化内涵，提高学生的审美能力和文学素养。同时，通过学习古诗，培养学生的情感体验能力和文学表达能力。
2.教学内容。
选择三首经典的古诗：《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》和《赋得古原草送别》通过分析古诗的意境、节奏、韵律等方面，让学生领略古诗的美学价值。
3.教学方法。
采用讲授、互动和表演相结合的方法。教师首先讲解古诗的背景和文化内涵，引导学生在关注古诗中月亮形象的同时，理解作者的情感表达。接着，让学生分组表演古诗，通过朗诵、朗读、演唱等形式，让学生更加深入地感受古诗的艺术魅力。
4.教学效果。
教学效果显著。学生通过学习古诗，领略了古代文人雅士的情感世界和崇高追求，增强了学生对传统文化的认同感和文学素养。同时，学生表演古诗的形式也让他们更加自信和开朗，培养了学生的语言表达能力和社交能力。
三、教案设计。
1.课堂准备。
备好三首古诗的内容和注释，准备分组表演的道具和音响设备。
2.课堂实施。
1）引入：通过一些月亮相关的图片和视频，引起学生对月亮的关注，引发学生的好奇心和审美情趣。
2）讲解：讲解三首古诗的背景和文化内涵，引导学生在关注古诗中月亮形象的同时，理解作者的情感表达。
3）分组表演：把学生分成若干小组，让他们自己选择表演的古诗，通过朗诵、演唱、朗读等形式，让学生更加深入地感受古诗的意境和美学价值。
4）总结：让学生围绕月亮的主题，自由发挥他们的思维和想象，表达对月亮的情感和诠释。
3.课堂收官。
通过学生表演和讨论，收获了如下的教学成果：
1）学生对...
《十五夜望月》是唐代诗人李白的经典诗作，描述了他在十五的夜晚，独自登上高山，凝望着满月，思绪万千。这首诗不仅有着深刻的文化内涵，也蕴含着人生哲理，对我们有着重要的启示和反思。
在这首诗中，李白借着望月之景，抒发了自己对于人生的思索和追求。他认为人生应该像满月一样圆满，而不是像残月一样残缺不全。他又说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，表达了人生的不可预知性和无常性。这启示我们，在生命的旅途中，我们要秉持着求圆满的信念，同时也要接受生命中的变幻和不完美，保持一颗平静的心态。
除此之外，这首诗还教给我们如何欣赏自然美景。李白在诗中描绘了十分细致的景象，展现了他对自然美的独特感悟和生动表达能力。他又说：“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，强调了珍惜当下的重要性。这启示我们，要学会欣赏自然美景，认真体味当下的，珍惜每个瞬间。
李白的《十五夜望月》不仅是一首美丽的诗歌，更是一部人生经典。它教会我们如何追求圆满，接受不完美，如何欣赏自然美景，有深刻的启示价值。让我们在人生的旅途中，时刻牢记这些哲理，并用它们来指引自己的前进方向。