在教授小松树语言时，我发现学生们对于这种新颖的语言存在较大的困惑和挑战。我认为这主要来自于小松树语言与汉语不同的语法和表达方式。因此，我的教学策略是先让学生了解小松树语言的基本语法和词汇，然后通过实践练习来加深其记忆和理解。
同时，我发现在教学过程中需要更加耐心地倾听学生的问题和疑虑，并及时给予解答和帮助。尤其是在学生出现错误时，我应该耐心指导他们纠正错误，帮助他们更好地掌握小松树语言。
在教学中，我尝试使用生动有趣的案例和实例来帮助学生更好地理解小松树语言的使用方法。同时我还使用了多种教学工具和技术来增强教学效果，例如使用PPT、课件和练习册等教学资料。
通过不断地反思和实践，我相信我可以更好地教授小松树语言，帮助学生更好地掌握这种新颖的语言。
作为一名幼儿园语言教师，我深刻反思了自己的教学，发现存在以下问题：
1.缺少教学目标 - 在教学过程中，我常常没有明确的教学目标，只是跟着课程表上的内容进行教学，缺乏针对性和有效性。
2.不注重听说能力 - 语言教学应该注重培养幼儿的听说能力，但我往往只注重书面语言的教学，导致幼儿的口语表达能力不足。
3.缺乏互动交流 - 我过于注重自己的讲解，而忽略了幼儿之间的互动交流，导致教学效果不尽如人意。
4.教学方式单一 - 我的教学方式过于单一，只注重词汇和语法的教学，而缺乏多种教学方式的运用，如游戏、实践等。
为了改善这些问题，我将采取以下措施：
1.明确教学目标 - 在教学前，我将明确教学目标，并在课程过程中不断确认，确保教学有效。
2.注重听说能力 - 我将整合听说读写四项语言能力，注重幼儿口语表达的训练，帮助幼儿建立自信。
3.鼓励互动交流 - 我将在课堂上鼓励幼儿之间的互动交流，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4.多样化教学方式 - 我将采用多样化的教学方式，如游戏、实践等，使幼儿在愉悦的氛围中学会语言。
以上是我对自己幼儿园语言教学的反思，希望能够在今后的教学中不断完善自己。