人物通讯是一种生动的文学方式，其开头至关重要，可以吸引读者的注意力，引发读者的兴趣。下面是人物通讯的十种开头方法，希望对写作有所帮助。
1. 问候语：你可以用简短的问候语打招呼，例如“你好”、“最近好吗？”等。
2. 引用名言：引用名言可以吸引读者的注意力，展示人物的文化背景和思想品味。
3. 描述环境：透过环境的描写，读者能够立即进入故事情境，感受到人物所处的氛围。
4. 突出主题：通过突出人物通讯的主题来吸引读者的注意力。
5. 塑造人物形象：通过描写人物的外貌、声音、表情等细节，让读者更加深入地了解人物。
6. 介绍背景：通过介绍人物的经历、家庭、职业等背景信息，让读者更加了解人物。
7. 思考问题：通过提出问题来引发读者的思考，让读者更加关注人物通讯的主题。
8. 引出故事：通过引出故事情节，吸引读者的兴趣，让读者更加想要继续阅读下去。
9. 打趣开场：幽默、诙谐的开场能够吸引读者，让整篇文章更加生动有趣。
10. 从现象入手：通过描写人物的某个行为或特点，引导读者进入故事情境。
以上是十种人物通讯的开头方法，但在实际写作中，需要根据主题和情境灵活运用，才能写出生动有趣的作品。
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
〈实例〉 严师·慈父·名医 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平 采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！
1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。
说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。
他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。
他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。
乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修...