小学科学个人工作总结（精选3篇）
小学科学个人工作总结 篇1
转眼间，一学期就要结束了。回顾这学期分层教学的取得的成绩，我非常欣慰。分层教学既增强了学生的自主性，又培养了学生的创造力和强烈的竞争意识，促进了教学的互动，这有利于建立民主的、平等的、融洽的师生关系和同学关系，形成互帮互学、携手共进的团体精神。
一、练习作业分层设计
在课堂教学中，如果对学生的练习进行分层，进行弹性处理，提供更多的选择空间，有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。练习的弹性处理，即要在练习的设计上，精心设计必做题和选择题。必做题面向全体学生，重在巩固基本知识，培养初步的应用能力，达到学习的最基本要求；选做题面向A层次和B层次的部分学生，重在发展智力和拓展思维，培养创新能力。
因此，在教学中，我对各个层次的学生的作业，分别进行布置，对优生，我设计一些基本题让他们完成，并让他们探索思考拓展题。对差生，诊断他们学习本课中的疑难，采取有效方法补救，让他们完成基础题；对中等生，要求他们自我复习巩固，完成基础题和提高题。
二、考核评估分层激励
在实施了分层教学以后，对学生的反馈评价，我也进行分层实施。在进行考核时，我将考核分为单元关检测和阶段性检测。并依照各层次学生的教学目标命题。每份题都包括放缓题、基础题、提高题、拓展
题四大类：放缓题面向差生，仅供C层次的学生完成；基础题面向全体学生，全体学生必做；提高题面向中等生，C层次学生选做，A层次和B层次必做；拓展题面向优生，B层次学生选做，A层次学生必做。考核后，对已达标学生提出“巩固性”或“拓展性”的目标；对未达标学生，通过补课，个别辅导建立互帮互助小组进行“矫正帮助”以确保各类学生都达到预定的阶段目标。
三、学习辅导分层实施
分层辅导是分层教学的重要辅助环节，其目的是查缺补漏，同时更要做好对后进生学习困难的帮助工作。因此，我从端正学习态度、明确学习目的、培养后进学生学习兴趣入手，对后进生耐心辅导，让他们完成力所能及的作业，逐步恢复自信心，激发学习积极性，培养良好的意志品质，逐步...
本人在试验室工作期间，主要负责实验室的日常运行及实验工作。在此总结我所做的工作及收获。
一、日常运行方面
1. 实验室环境维护
我认为实验室环境干净整洁，是一个良好的工作环境，也有利于实验的进行。因此，我经常负责实验室环境的清洁和卫生工作。包括清理实验器材，保持实验室桌面的整洁，以及料理实验室垃圾等。
2. 实验室器材维护
实验室器材的使用和维护是非常重要的。我经常检查和维护实验器材，以确保它们的性能达到最佳状态。我也会定期检查电子设备如计算机、打印机等设备的运行状况，以确保它们的正常使用。
3. 实验室用品的采购与管理
为了确保实验室的正常运转，我负责实验室用品的采购与管理。比如，我会定期检查实验室试剂的库存情况并及时补充；购买办公用品和设备等等。此外，我会记录日常开支，以便于控制实验室的预算。
二、实验工作方面
1. 实验室的实验设计和安排
在实验室中，我最常做的工作就是设计实验和安排实验计划。这需要我们准确地确定实验的目的和方法，并根据实验计划的需要采购试剂和器材。我会根据实验需求调整实验时间表，并安排实验室人员的工作任务。
2. 实验数据的分析和处理
在实验过程中，我们需要记录实验数据，并进行数据分析。我会使用常见的数据分析软件，如Excel、MATLAB等，对数据进行处理，并绘制统计图表。这样可以更好地帮助我们理解实验结果，从而更好地提高实验的效果。
3. 实验结果的报告和论文
每个实验都需要记录和报告结果。对于一些重要的实验，我会在试验室的会议上报告实验结果，并讨论实验过程中遇到的问题。此外，如果实验结果比较好，我也会将其整理成论文，以加强我们实验室的科研实力。
我在实验室工作期间得到了很多经验和技能，比如组织协调能力、数据分析和处理能力、写作能力等等。这些技能也让我更加自信和熟练地进行实验工作，并且在科研路上有了更进一步的进展。