听课评课是教育教学中非常重要的环节，通过听课评课可以更好地了解教学过程，发现优点和不足，从而实现教学质量的不断提高。下面我将分享我在幼儿园评课的体会和心得。
我认为评课需要有一颗敬业认真的态度。我们需要积极参与，并且做好评价笔记，把自己在教育教学中的思考和体会记录下来，为下一步评价提供有力的参考。
我们需要在评课中关注教学目标的达成程度。对于幼儿园的教育教学来说，目标就是帮助孩子们全面发展，提高他们的认知能力、社交能力、情感能力等方面。我们需要主动关注教学过程中目标的达成情况，并及时提出建议和改进意见。
再次，我们需要关注幼儿园教师在教学过程中的适应能力。由于每个孩子的特点和需求都不同，教师需要具备较高的适应能力，可以根据不同的情况和需求灵活调整教学方法，以便更好地满足孩子的需求。
此外，我们还需要了解孩子的情况和发展状况。幼儿园评课需要遵循以孩子的发展为中心的原则，我们需要更好地了解孩子的需求和特点，从而更好地满足他们的需求。
最后，我认为评课不仅需要关注教学过程，也需要关注教师在教学中的表现。教师需要具备良好的教学技能和方法，能够有效地传授知识和技能，为孩子做好教育工作提供基础和保障。
幼儿园评课需要我们有良好的敬业精神，并且需要关注教学目标的达成情况、教师的适应能力、孩子的情况和教师的表现。只有这样才能更好地促进幼儿园教育教学的不断提高，更好地满足孩子的需求和要求。
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己...