通过学情分析，教师了解学生已有的知识储备情况，发现学生在语言文字表达中的优点和不足，不断改进教学方法，对学生有针对性的进行训练和培养，从而提高学生语言表达能力，整体上提高语文素养。以下是小编整理的A1技术支持的学情分析作业2学情分析报告相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。
A1技术支持的学情分析作业2学情分析报告1
学情分析报告
课堂教学的有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，全面了解学生，充分关注学生需求，才能游刃有余地驾驭课堂教学。在教学人教版PEP小学英语五年级上册Unit Two My Days of the Week，Part B，Let's try&Let's talk这节课时，我认真地做了学情分析，分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学情分析内容如下：
一、课前学情分析
本节课的教学主题是Unit Two My Days of the Week，Part B，Let's try&Let's talk.
学生已在第四课时学习并掌握了Saturday，Sunday，do homework，read books，watch TV这两个单词和三个短语，同时还能够听懂句子What do you do on…?并用I often…来回答(已有知识)但是仅局限于口头的表达，缺乏对句型的熟练认读，不能正确、灵活地替换关键词去询问并回答周末的活动(能力水平)
2. 教学对象
五年级学生已有了一定的英语基础，接受能力比较强。在本单元前三课时的学习中，学生们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学中应该关注他们，通过操练、小组互助等形式让他们胜利完
成学习任务。
3. 教学重点
(1)能听、说、认读单词“often”和“park”
学生以前没学过“often”和“park”这两个单词，要让学生理解这两个单词的意思，并做到音、形、意相结合，词不离句，在句型中...