自学习实践科学发展观活动开始以来，各个乡镇、单位都在认真学习其精神。一开始，我认为科学发展观嘛，很早以前就开始提了，现在到基层，也就是开开会、学学文件、听听报告而已，没什么实际意义。但是，这一个多月以来，从镇党委、政府的态度，主要领导的行动和发言，让我感受到：这次学习不是面子工程、表面文章，而是总结我国改革开放几十年以来的好的经验、好的典型；并借学经验、典型之机，一方面提高党员干部素质，另一方面科学地规划和发展本地经济，办利民、惠民的民心工程的一项政治任务。
作为一名青年干部，怎样才能牢固树立科学发展观呢？在工作实践中，如何才能努力践行科学发展观呢？我认为，根本方法就是理论联系实际，以科学发展观指导新农村建设工作，把科学发展观深入贯彻落实到新农村建设实践中去。
一、坚持理论学习，提高理论素养。从根本上讲，科学发展观是一门科学，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，其内涵极为丰富，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。要全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求，必须加强理论学习，用科学的态度去研究，去把握。我们青年干部正处于事业发展的成长期，具有理解力强、思维活跃、善于思考、精力旺盛的特点，富有创新精神和开拓意识，容易接受新鲜事物，但同时我们也应该看到，不少青年干部还存在思想浮躁，作风不实，理论功底浅，凡事想当然的弱点，在重大问题面前容易迷失方向，仍须正确的理论引导。只有加强理论学习，夯实理论功底，从理论上去深刻领会科学发展观的重要意义，才能在思想上和行动上同党中央保持高度一致，认真加以贯彻落实。
二、坚持实践锻炼，注重调查研究。理论联系实际是我们党一贯坚持的优良作风。实践是认识的基础，认识来源于实践又指导实践，同时接受实践的检验。邓小平同志曾经有一句名言：实践是检验真理的唯一标准。科学发展观的确立实际上是我们党在长期的革命和建设实践中逐渐形成的对经济社会全面发展的正确观点和方法，它来源于社会主义建设实践，同时又对社会主义建设实践起着重要的指导作用。我是一名青年干部，参加工作的时间短，阅历浅，经验缺乏，有时候在具体工作中遇到困难感到束手无策。通过实践锻炼，我发现，事实上，解决问题的很多思路、方法都来源于实践，来源于生活。只有通过深入基层...
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在经济社会方面贯彻落实科学发展观已有成熟的理论和实践，结合高校的发展实际，如何理解高校的科学发展，高校在发展中存在哪些不符合科学发展的观念和做法，如何实现高校的科学发展，这些问题在学习过程中是必然遇到的，也是高校教育管理者需要认真思考的问题。本人在学习过程中，对这些问题也进行了一些思考，谈一点个人的体会。
第一要义是发展，首先必须有发展，才谈得上科学发展，胡锦涛同志讲“科学发展观是用来指导发展的，离开发展这个主题，就没意义了”，因此，不考虑如何实现发展，而大谈科学发展是没有价值的。那么，什么是高校的发展，或者说怎么样才能说高校是发展了?我们应首先分析什么是发展。发展是哲学术语，指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程，唯物辩证法认为，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性，而向前的，上升的，进步的运动即是发展。现在大学排行榜、高校教学水平评估，评价高校发展无非是从人才培养、教学、科研、服务社会等方面进行考察，但具体落实起来却是一些数字化指标，如，学位点的数量、重点学科和重点实验室的数量，论文、课题经费数量等等，围绕这些数字化指标，各高校展开了竞争，谁达到了相关指标，就说明这所高校有了发展。不可否认这些数字化指标可以从一定方面反应该高校或单位的发展情况，但一定就能说明该高校或单位确实发展了吗。经过这一段时间的学习与思考，我认为，一个单位的发展应分为显形的发展和隐性的发展，所谓显性的发展，就是指标志该单位发展的一些显性的数字化指标，隐性的发展是指不能用数字和指标显示出来的发展，一个单位的发展应该是显性发展和隐性发展的整合，应该是整体的发展、全面的发展，才是实实在在的发展和真实的发展。一个单位的发展是这样，个人的发展也是这样，我们经常评价一个教师或一个干部的发展现状，主要以他个人职称职务是否晋升、工资津贴是否提高、有无荣誉称号、有无获奖等等，这些在一定方面反应了他的发展情况，但决不是他的全部，甚至有的并不名副其实，平时我们看到某一个人是教授职称，但他的个人水平真的与教授相符吗，平时我们看到某一个领导干部，他的真实水平与其职务相称吗?可以做这样的比喻，就像一座海中的冰山，海平面上是显露的冰山，海平面以下则是未显露的冰山，要想知道这座冰山的...
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。为使这一理论得到全党全国人民的衷心拥护和贯彻落实，根据中央部署，从今年9月开始，用一年半时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。这是贯彻落实十七大精神，在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署，是确保中国未来继续保持稳定健康协调发展，顺利推进全面建设小康社会进程的重要手段和途径。
科学发展观具有很强的生命力。改革开放以来，党和国家把工作的重点转移到经济建设上来，促进了社会、经济的跨越式发展，但相当一部分地区把“科学”与“发展”分割开来，搞大开发，大开挖，先搞“发展”再讲“科学”，忽视了和谐发展。党和国家有针对性地提出科学发展观，站在历史的高度回答了中国怎样发展、如何发展的指导理论，既能管眼前，又能管长远，得民心、顺民意，有很强的生命力。
科学发展观具有很强的思想内涵。科学发展观是我们党对人类社会发展规律探索中发现的又一个真理，是对世情、国情、党情的实际情况综合分析后提出的中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是三个代表重要思想的继承、发展和具体体现，是党指导经济社会发展的总方针。
科学发展观具有很强的理论性。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，符合马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，是马克思主义理论在中国具体化的最新成果，是我们党几代领导核心集体智慧的结晶。
科学发展观具有很强的实践性。科学发展观博大精深，是当前回答和解决经济、社会方方面面新情况新问题，开启成功之门的总钥匙。只要县处以上班子真学真懂真实践，全体党员全程参加，人民群众积极参与，学习实践的效果才能充分体现出来。
那么，如何才能学习实践好科学发展观？我认为：学习是基础、是前提、是条件，实践是关键、是重点、是目的。作为政府职能部门在学习实践科学发展观活动中要注重三个结合。
一是要把学习实践活动同自己的思想观念结合起来。通过学习实践，转变不适应、不符合科学发展的思想观念。不断破除有碍科学发展的旧观念，破除因循守旧的老规矩，以创新的观念思考问题，解决问题，在相信群众、尊重群众、发动群众的基础上虚心听取群众意见和建议，努力做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
二...