教师日志范文：
日期：9月1日
星期三
今天是新学期的第一天，我与同事们一起迎接了新学生和他们的家长。在开学典礼上，我向学生们介绍了自己，并对他们的学习生活寄予了期望。接下来，我为学生们讲授了第一堂课，主要内容是班级规章制度和学生的基本义务。相信这些内容对于学生们以后的学习和生活都有积极的影响。
下午，我开始安排本学期的教学计划，根据学科知识点和教材内容制定了详细的教学计划。同时，我还准备了学生作业和练习题。
今天是一个充实而忙碌的一天，我也为新学期的教学工作充满了期待。
教师实习日记范文：
日期：9月1日
星期三
今天是我的教师实习第一天，我跟随老师来到学校进行工作。老师非常热情地向我介绍了学校的情况和教学工作的流程，还带我参观了学校的各个教学场所。整个学校都非常干净整洁，设施齐全，给人留下了深刻的印象。
在下午的教学活动中，老师邀请我和学生们一起做游戏和练习，这让我更加深入地了解了学生们的性格和能力。我还跟随老师一起为学生讲授了数学课程，学生们非常认真地听课，并且积极地参与了讨论和练习活动。
通过今天的实习经历，我更加深入地了解了教师工作的复杂性和重要性。我将继续努力学习，为今后成为一名优秀的教师而不断努力。
今天中午是杨小微(华东师大基教改革与发展研究所所长、教授、博导)所做的题为《课堂与教学的文化反思》的报告。听着杨教授的报告，我在认真消化着，思索着：一所学校应该怎样拥有自己的文化底蕴?
一、什么是文化?为什么要有文化
英国的泰勒这样解释文化：“文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德
、法律、风俗以及作为社会成员的人所具有的其它一切能力和习惯。”
我感觉到一所学校如果没有独特的文化，便犹如一个人没有健全的人格，没有独特的个性，没有绵延的生命力。学校应该有自己的文化。
二、学校应该有自己的“硬要素”文化
学校的硬要素指的是拥有自己的组织、制度。建立一套能够激励全体师生奋发向上、积极进取、锐意创新的组织制度，这套制度应该是公平的、合理的、民主的、科学的。这套制度的建立者应该是全校师生智慧的结晶，而不是某个人或者某几个人随便制定的。
三、学校应该有自己的“软要素”文化
学校的“软要素”文化指的是拥有自己独特的教学特色、有着独特的文化、素质、信仰等。例如元甲学校的武术文化，普洱中学的茶文化以及由茶文化，上海七色花小学的美丽课堂与艺术教育，还有我们济源市王庄小学的读书文化、习作文化，坡头二小的军营文化等。这些软文化可以让在这所学校生活的师生形成独特的精神气质，从而影响终身，形成个性。
四、学校文化需要既“濡化”又“涵化”
文化形成过程中的“濡化”是指在同一文化群体中，通过部分有意识、部分无意识的学习，年轻一代在老一辈指示、引导或强制下接受思想和行为方式的过程。例如学校的已经形成的积极的校园文化，我们就要“濡化”
“涵化”是指不同文化的人群，因为持久接触，两者相互适应、借用，在已有独特文化的基础上重新构建。
这里要注意走向两个极端：
一是一味地“濡化”拒绝“涵化”，这是封闭，僵化，很容易走向单质化，甚至消亡。清朝由“帝国”沦为人人欺负的殖民地，就是太拒绝“涵化”
二是抛弃“濡化”一味地“涵化”，这样消亡更快。完全抛弃自己的文化，学...