人教版小学数学中，教学内容涵盖了很多重要的数学概念、技巧和方法。其中，对于平行四边形的面积的教学，让我受益匪浅。
在平行四边形的面积教学中，老师首先引导学生观察平行四边形的特征，并帮助学生理解平行四边形的定义。随后，老师通过图示讲解，让学生掌握计算平行四边形面积的公式。此外，老师还特别强调了计算面积时要注意单位的问题。
通过这次教学，我深刻认识到了以小学数学为基础的数学教学的重要性。小学数学教学不仅能够为学生打下扎实的数学基础，还能够培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。因此，我们的教学要注重培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生真正理解数学的本质，而非仅仅记住公式和方法。
在今后的教学中，我将继续发扬人教版小学数学教材的优点，注重理论知识的讲解和实际应用的操作，帮助学生更好地掌握数学知识。同时，我还会不断丰富自己的教学经验，不断提高教学水平，更好地为学生服务。
我作为一名教师，在教授平行四边形的面积时，发现自己存在以下几个不足之处：
1.对概念的讲解不够清晰。在讲解平行四边形的面积时，我没有很好地让学生理解面积这一概念。导致学生在计算面积时很容易出现困难。
2.案例讲解不够充分。我没有给学生足够的案例，让他们熟练掌握面积计算的方法。这使得学生在计算时感到困难。
3.任务设计不够巧妙。我的任务设计不够巧妙，导致学生对于平行四边形的面积计算方法缺乏深刻的认识。这使得学生在实践中难以运用所学的知识。
针对以上问题，我将采取以下措施来改进教学：
1.加强概念讲解。我将在课程中加强对面积概念的讲解，让学生更好地理解面积的含义。同时，我将给学生许多有生动图表现的实例，让学生加强对概念的理解。
2.加强案例讲解。我将为学生提供更多的案例，让学生熟悉面积计算的方法，同时也可以巩固他们的知识。做到每一个案例都让学生熟记于心。
3.精心设计教学任务。我将设计更加巧妙的任务，让学生在实践中深入理解平行四边形的面积计算方法，做到“学以致用”
通过以上措施，我相信我的教学能够得到不断的改进，让学生能够更好地掌握平行四边形的面积计算方法。
在教授平行四边形面积的时候，需要引导学生理解平行四边形的基本性质，即其对角线互相平分，面积等于底边长度乘以高度。同时，也需要通过实例演示、练习等方式，帮助学生掌握如何计算面积。
在教学过程中，应注重通过多种方式让学生理解概念和公式，并举一些生活实例，以便让学生更好地理解和应用知识。另外，在教学的过程中，也需要注重引导学生思考和探索，帮助学生建立对知识的深刻理解和应用能力。
教授平行四边形面积需要注重理论和实践相结合，注重引导学生发展思维能力和解决问题的能力，以帮助学生更好地掌握这一知识点。