做人讲良心，诚信走天下。下面是小编整理的诚信与我们同行的演讲稿 与诚信一路同行的演讲稿，希望对大家有帮助。
诚信与我们同行的演讲稿1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，我演讲的主题是“做人讲良心，诚信走天下”从古至今，“诚信”在我们的生命中有着重要影响，子曰：“言必诚信，行必忠正”可见贤人对诚信的重视，说出来的话必须要诚信，做出来的事必须忠正。
相信大家一定都听过曾子杀猪的故事吧，故事的内容是这样的：一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿子说：“你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗?我回来以后杀了猪就给你做。”这话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。
曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈夫，说道：“家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢?”曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久，曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。
《曾子杀猪》这篇篇古文，讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。
相信在我们身边也有很多这样的例子吧，在与伙伴约定好一件事时，一定要遵守诺言，言出必行才可以收获友谊，做一个诚信的朋友。
让我们一起学习，做诚信人，讲良心事。诚信中学生从我做起!
我的演讲到此...
青春同行演讲稿（通用3篇）
青春同行演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
青春，如同初生勃发的幼苗，文明便是阳光雨落，与文明同行，青春方能长成参天巨木，方能构筑美好未来。
文明，是社会发展到较高阶段和具有较高文化的产物；青春，是雄积而待薄发，青涩而至成熟的年华。以青春驾驭文明，多半有些力不从心，“人善被人欺”之言早有，坚守文明，何以应对？西周时有一著名典故“虞芮之讼”虞和芮是当时两个小诸侯国，为一块土地争执不休，于是两国国君便一起岐周来找德高望重的西伯评理。初到周国，只见这里耕田之人互让地畔，行路之人互相问好，犯法之人画地为牢也不出逃。于是心生愧疚：“我们所争的正是人家周国人引以为耻的东西啊！”转身回国，将那片土地划为“自然保护区”，名为闲原。那个洋溢着文明气息的周国土地就是今日宝鸡，而记载此事的石雕就安放在石鼓山畔“五德园”中，游人如织。儒家讲浩然正气；文明，也有同样的效果。
所以，一个人的文明修养必然会影响更多的人，文明价值也就绝不仅限于个人，这是一种社会责任。青春的我们，不正应用自己饱满的热情去点燃文明之火，让青春高扬起手中的文明火炬，去照亮更广阔的土地？青春的我们不正应用自己文明的一言一行，为一个文明和谐美好的社会而努力奋斗吗？
同学们，人类社会飞速发展，环境问题日益严重，它限制了人类的发展，甚至威胁着人类种族的延续。停止发展，回归原始之路不现实，而不管不顾必将走向毁灭，我想，开拓文明之路却未尝不可一试。文明是面对宇宙自然抱一颗敬畏之心；文明是知尺布寸缕，来之不易，珍惜节俭；文明是饮水思源，怀感恩之心，感恩他人，国家乃至天地万物。《文心雕龙》言：“心生而言立，言立而文明。”万物自有天地之道，人靠内心感知自然，于是有了感悟，于是诞生文明，可见对自然的探索和与自然的和谐本就是文明的内涵之一。可惜，天上的漫漫黄尘与大地上的浑浊江水为证，属于我们的未来终究需要我们去建设，所以，青春的我们，怎能不练就一颗文明之心？
《庄子》言：“夏虫不可语于冰”，意思是说与夏天的虫子无法讨论冬日的寒冰。我们都是彼此眼里的夏虫，因为思维限制，所以很难知心。“万里觅知音”者，多半源自内心孤独。与人相处，诸多矛盾，误解皆源于此...
诚信与我们同行的演讲稿 与诚信一路同行的演讲稿（精选19篇）
诚信与我们同行的演讲稿 与诚信一路同行的演讲稿 篇1
尊敬的评委、老师们、同学们：
诚信是古今中外的一种美德。在我们青少年成长的今天，如果不打好诚信这块基石，一切将无从谈起。学校承担着对我们进行道德教育的重任，诚信教育不可缺少。然而，在一些学校的教育中，却存在着许多不诚信的现象。
比如，教师在上公开课前，为了保证教学成功，对班级进行重新组合，将成绩好的学生集中在一起，而成绩不好的学生只好委屈一下，暂寄别班。同时，教师还叮嘱学生，举手要踊跃，不管会不会都要举手，回答什么问题，回答到什么程度，甚至谁故意答错，谁再补充，教师一一加以引导。其实，真正的课堂教学根本不是这样，公开课完全成了表演课。
再比如，作文课上，老师让学生描写校园一角的池塘。学生说，那也就是一个臭水塘。老师却要学生想像出水塘的美来。于是，学生的笔下就出现了“池水清澈见底，池面上盛开着粉色的睡莲”之类很有诗意的语句。
更有甚者，一些学校为了争得某项荣誉，编造出一堆假数字、假事件，还要教学生在面对检查人员时如何去应对…
且不说诚信教育本身的利弊得失，在这样不诚信的环境下，由不诚信的教师以不诚信的态度进行的诚信教育，其效果如何，可想而知。
毫无疑问，如此不诚信现象会使学校的诚信教育陷入尴尬境地。诚信和其他道德品质一样，需要通过一个“润物细无声”的养成过程。这在很大程度上又取决于我们学校所处的环境，而不取决获取多少诚信的理论。
所以，与其说诚信需要教育，不如说教育需要诚信。，必须是个讲诚信的地方。
因此，我认为要培养诚信的学生，首先，要培养诚信的教师。教师是我们学生成长中的重要参照对象，对学生起着言传身教的作用。其次，必须营造有利于培养诚信的宽松环境。诚信教育，要从允许学生讲真话开始，教师应该以真诚而宽容的态度，允许学生说错话，但要讲真话;允许学生做错事，但绝不能弄虚作假。
诚信教育，关键是需要一个广阔的诚信环境，通过学校的辐射，去影响更广阔的社会人群，在形成人人讲诚信的大环境。
诚信与我们同行的演讲稿5
各位同学，各位老师：大家好!...