三进思想进课堂心得体会。
今年我们学校推出了新的教育改革，将“三进思想进课堂”纳入到教学中。在这一年的学习中，我受益颇多，不仅学到了知识，更多地是获得了成长。
我们学校推行的“三进思想进课堂”模式，让我深刻地感受到了快乐学习的魅力。在这个模式下，我不再是被动的接受者，而是积极的参与者，可以在课堂上与老师和同学交流，学习到了更多的知识。这不仅让我更加热爱学习，也让我在学习中有了更多的乐趣。
通过“三进思想进课堂”这一模式，我更加深刻地理解了学科知识和现实生活的联系。老师通过实例来让我们更好地理解知识，让我们明白知识与生活的联系。例如，在语文课上学习了古诗词，老师会给我们讲述古代背景，让我们了解更多历史文化知识。这样，知识的学习不再是无意义的书本知识，而是与现实生活紧密联系起来的。
最后，在这个教育改革中，我也学到了如何更好地课堂表达。老师鼓励我们在参与学习的过程中主动提问，展示个人观点。因此，我也更加敢于在课堂上发表自己的见解，通过多次的演讲，我也提高了自己的口才和表达能力。
“三进思想进课堂”这个教育改革让我重新认识了学习的意义，不再是被动地接受知识，而是主动地参与其中，实现人生的价值。我相信，在学校更加注重启发式教育的未来，我们能够在这个基础上继续进步，成为更加有价值的人。
三进三同心得体会（通用6篇）
三进三同心得体会 篇1
按照××委办公室关于组织机关干部集中开展“三进三同”活动的通知要求，今年5月3日与局里其他同志一道，到××万民村与基层群众同吃、同住、同劳动。在多次的深入走访活动中，我们了解了当地群众生产、生活情况，真实地感受群众生活，达到听真话、办真事、促和谐的目的。
通过此次活动，有了一些深刻的认识：其一，突出一个勤字，不伸不要，我住在张支书(村支书记)家，在向张支书了解了万民村的大致情况(包括生产、生活、全年人均收入、该村的幅源状况)后，经过几天翻山越岭的走访，深刻的体会到群众处在交通不便、山高路险的艰苦的环境中，生产、生活的艰辛。如，我们在走访该村一农户时看到，房屋较窄，破烂不堪，四面透风，屋内除了一张床和日常用具外，别无一件像样的东西。该农户一家两口，母亲60多岁，其儿子50多岁至今还未婚，丈夫过世得早，但该农户两母子凭自己的双手，辛勤劳动，响应政府号召，发展养殖，间做其它一些手工活有一点微薄收入，尽管生活处在贫困线上，但从不向国家伸手，从不叫穷，凭自己的勤劳，维持一家的生计，得到当地干部、群众的称赞。在他的身上就充分体现了一个勤字。
其二，心中有个懒字，导致一个穷字。在我们所住的村的交通相对不便，山高路险，耕地偏少这是客观存在的事实，该社尽管条件如此，但也不是没有一点发展希望，如，该社多数农户房前屋后空地较多，草丛较多，且不适宜耕种，作为发展养殖业是有较好条件的，但该社部分社员坐地等花开的思想忧为严重，近几年，相关单位为扶贫，为其该乡村、社送去部分雏鸡，为支援生产送去化肥，而部分农户不去领来喂养，即是领来喂养，也任其自由生长，不对其防病治病，精心喂养，导致80%左右的雏鸡死亡。对支援的化肥领了后，当场买掉，以得现钱为乐。我认为，在这一部分农户中，就体现了一个懒字。
其三，按该村张支书的说法“你们不是扶贫专业户，要致富，还要靠我们自己”，他一句朴实的语言，深深打动了我们的心，的确对我们而言，对他们的落后、对他们今后的发展，我们的确爱慕能助。我们带去的一点救助金和一点点日用品，对他们的整个贫穷、落后而言，当然是杯水车薪。我们听到张支书的一席话后，深受感动，相信他们在当地党委、政府的领导下，在相应的时间内，基本改变...