在小学一年级的语文教学中，教授时间概念是一个重要的内容。我认为教师要在教学中注重以下几点：
教师应该清楚地知道学生所掌握的时间概念。在第一节课时，我采用了问答的形式，询问学生他们所知道的时间概念有哪些。我发现学生对一些基本的概念，如“昨天”、“今天”、“明天”有了一定的了解，但对更具体的概念，如“上午”、“下午”、“晚上”等还不太熟悉。
教师应该采用多种形式来教授时间概念。在课堂上，我采用了多媒体配合实物展示的教学方法。我展示了钟表和日历，并且引导学生找到当前的时刻和日期。同时，我还拿出了一些生活用品，如洗脸盆、吃饭时间等，通过问答的形式，让学生认识到时间是与我们的日常生活息息相关的。
最后，教师应该注重培养学生的时间意识。在日常生活中，我鼓励学生对时间的观察和记录。例如，让学生观察上学放学时间、吃饭时间等，让他们记录日报，提高对时间的意识和理解。
教授时间概念是小学一年级语文教学中非常重要的一环。教师应该注重了解学生的掌握情况，采用多种形式教授，并且培养学生的时间意识，从而让学生真正理解时间这一概念，并且能够在日常生活中灵活运用。
在一年级时，我第一次接触到了左右教学。从一开始，我对这种课堂教学方式感到十分新奇和好奇。左右教学强调学生之间的互动和合作，学生们会分成小组，在小组内共同完成老师布置的任务或练习。这种教学方式跟传统的单一讲解教学方式不同，更注重学生的参与和积极性。
然而，当我开始实际参与左右教学后，却发现这种模式并不是那么容易实现。在小组内，学生之间的合作并不总是那么顺畅，有时会出现讨论不到一起、意见相左等情况。此外，由于小组内学生水平和学习态度的不同，有时会出现个别学生的进度明显落后或者跟不上其他人的步伐，这就需要老师额外的耐心和指导。
从这种教学方式中，我学到了很多东西。我明白了合作和沟通的重要性，学会了与同学们合作解决问题，也更好地了解了自己的优势和不足。同时，我也认识到了左右教学并不是完美的，它也存在一些问题和挑战。因此，我在之后的学习中不断尝试不同的教学模式，不断探索更好的教学方式，以此提高自己的学习效果。