保密的工作总结（精选5篇）
保密的工作总结 篇1
为贯彻落实《保密法》和《保密法实施条例》的要求，根据市委保密办的通知精神，市史志办在认真履行各项职责，做好日常保密工作，普及保密知识，切实加强了机关干部的保密法制观念和保密意识。现将保密工作自查自评情况报告如下：
一、保密工作措施
（一）组织保密知识学习。市史志办在1月中旬通过组织集体学习的形式，重点学习《保密法》《保密法实施条例》《机关、单位保密自查自评工作规则（试行）》《关于国家秘密载体保密管理的规定》和《保密工作》杂志上的失泄密案例，全办党员干部及相关责任人深刻自查自纠，明确负责保密工作的分管领导，确保保密工作中的重要事项严格落实；分管领导提出明确要求，对待保密工作，务必要有一丝不苟的态度，务必严格依法按要求规范工作。
（二）积极营造保密宣传氛围。史志办人员编制少，但充分利用现有的工作宣传栏张贴保密宣传口号，同时将专门的保密知识材料打印成册放置公共书橱内，方便全办同志阅读学习；有明确的兼职保密干部，加入“保密观”微信公众X，使保密工作职责落实到位。
（三）开展保密自查活动。安排专人负责领取市委密级文件，取回后及时登记在册，适时监控文件流向，领导们阅完后妥善保管；对单位计算机及其他办公设备保密情况进行一次认真自查，发现问题认真整改，从源头上强化单位同志保密工作意识，严格落实党政领导干部保密工作责任制，有涉密人员管理制度、涉密载体管理制度、政务信息公开保密审查制度。
（四）注重保密宣传渠道的创新。充分创新 “互联网+保密宣传”模式，建立智能化保密服务平台，通过即墨市情网、官方微信公众X、即墨政务网后台等开设保密教育知识专栏，宣传保密知识以及警示案例。经常组织机关干部职工学习保密法律法规、保密常识和观看保密教育片，“两防”教育落实。有保存国家秘密载体的场所；设施、设备符合保密要求；秘密载体（纸介质、磁介质等）有无按规定销毁；要害部门部位重要涉密人员接受过保密教育，签定了承诺书；定密责任人明确，定密程序规范。在编纂《即墨年鉴》等志书的过程中，涉及到政治、军事、经济、自然灾害等保密事项，不得编入市志。史志办无涉密计算机。
（五）保密技术防...
检查工作总结（通用27篇）
检查工作总结 篇1
教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、心灵关怀的无知――比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。
二、心灵关怀的前提――了解学生的心灵事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。
而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的把握。原因有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了;第二，教育为社会服务的'最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在...