心理分析报告（精选13篇）
心理分析报告 篇1
一、基本情况介绍：
李，男孩，小学五年级3）班学生。他人很聪明，但本期来学习态度明显下滑，经常不完成作业，上课时经常开小差，注意力很不集中，手里随便弄个什么东西都能掰半天，因违反课堂纪律，经常受到老师的批评。行为规范能力差，他的行为引起了班上同学的极大反感。家庭方面，父母打成习惯了，也不怕了，道理、好话也讲了，过后又恢复原样了，颇感束手无策。
二、个案分析
根据李宇轩同学的种种表现，我认为主要原因是：意志薄弱、自制力差；行为习惯不良；学习习惯不良，没有责任心和爱心。这一切导致其成绩下降，对学习没有兴趣，学习的好与坏漠不关心，而这又使上述种种表现日趋加剧。
三、辅导策略和效果：
1、消除敌意，建立信任感。爱引人注意的孩子，多半是因为“情感饥渴”，教师要多给他们爱抚。
2、帮助提高，增强自信心。
（1）心理引导。在上课时只要李宇轩听课，读书，我就不断激励、表扬，使他的学习积极、主动意识增强。一点做得好，通过表扬，树立他的自信心，使他有追求更高目标的意愿。平时看到李宇轩因为我的叮嘱偶尔写好了一次作业，我会真诚地说：“如果你的作业每次都写得这样认真，那该多好啊！”这样的表扬既培养了孩子的自信心，又使孩子有目标可寻，孩子自然不会产生满足感。
（2）与家长沟通。我经常与他的妈妈沟通，委婉地建议，希望她多抽些时间陪陪孩子。现在李宇轩的父亲能常和孩子沟通，从家庭作业习惯上对孩子的行为予以督促。
（3）营造温暖的集体环境。只要李宇轩上课想发言，我就给他机会，在全班极力表扬，让全班同学知道。
日常教育教学中，班主任是孩子美好心灵的引导者，只有通过不同
的方式，给孩子的心灵插上飞翔的翅膀，让孩子克服“孤独心灵”，体会到生活的快乐，在幸福和谐的大家园中健康茁壮快乐地成长。
心理分析报告 篇2
一、自己分析
(一)性格...
心理案例分析报告
姓 名：李华 性 别：男 年 龄：25岁
教育背景： 大专 学历，电子系
主要症状： 情感问题、社交困难、消极、自闭
个人历史回顾： 李华自小就是一个内向的孩子，很少和同学交往，不爱说话，更不愿意表达自己的想法和感受。他在学校里表现平平，成绩一般，喜好是游戏、动画和小说。毕业后，他找到了一份电子行业的工作，薪资还算不错，但他从来没有找到自己喜欢的工作，也没有找到自己想要的生活方式。
李华在工作中表现不是很出色，容易犯错，也许是因为他的思考方式比较缓慢。随着时间的推移，他渐渐发现自己不再喜欢电子工作，但他无法找到更好的出路。他感到自己被困在自己创造的牢笼里，越来越难以呼吸。
精神分析： 通过与李华的交流，我们发现他存在着情感问题、社交困难、消极和自闭等问题。
情感问题： 李华从小就没有表达自己的习惯，也不知道如何表达自己的情感。当他遇到困难和挫折时，他不能够以积极的态度面对。他也很难和自己的家人、朋友打开心扉，他总是认为自己的问题只能靠自己解决。
社交困难： 由于长期的内向和不爱说话的习惯，李华很难与人交流和沟通，也没有朋友。在工作中，他也无法适应团队合作的氛围，总是尽力避免与同事接触。这种社交困难也使得他不愿意和他人分享自己的成就和喜悦。
消极： 李华内心充满了消极的情绪，他很难看到事情的正面和阳光的一面。他经常感觉到孤独和无助，也没有什么可以让他愉悦的事情。他对未来没有信心，也没有梦想。他觉得自己已经失去了生活的意义，这使得他越来越消极。
自闭： 由于社交困难和消极的情绪，李华越来越沉迷于自己的内心世界中，他不愿意和外界交往，也不愿意尝试新的事物。这使得他的生活越来越狭窄，也越来越难以改变。
治疗建议： 为了帮助李华克服这些问题，我们建议他接受心理治疗。治疗将包括以下几个方面：
1.认识自己的情感： 李华需要学会表达自己的情感，并与他人分享。治疗可以帮助他认识自己的情感，并学会如何有效地表达和沟通。
2.提高社交能力： 李华需要学会如何与他人互动和交流。治疗可以帮助他提高社交能力，学会如何建立良好的人际关系。
3.改善消极情绪： 李华需要学会如何转...