六年级数学日记。
今天的数学课上，我们学习了有关数字的一些知识，让我对数字有了更深入的了解。
首先，老师让我们回忆一下比较数的大小关系。我们说，5比3大，8比6大，但是，当数字更大时，我们就需要用一些方法来比较它们的大小了。老师告诉我们，可以将这些数字写成分数的形式，然后比较分数的大小关系。比如，要比较19和26的大小关系，我们可以将它们都写成分数，19/1和26/1，然后比较这两个分数的大小关系，就可以知道哪个数字更大了。
接下来，老师又让我们学习了有关十进制数的知识。我们都知道，十进制数是由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字组成的，而且十进制数的每一位代表的是10的不同次幂。比如，百位数代表的是10的2次幂，千位数代表的是10的3次幂，以此类推。
最后，老师让我们学习了如何进行数的分解。我们可以将一个整数分解成若干个数的积的形式，比如，将24分解成2×2×2×3的形式，这就叫做24的质因数分解式。
通过今天的学习，我对数字有了更深刻的认识，同时也学会了一些新的数学方法，这让我感到非常开心。我相信，在今后的数学学习中，我会越来越喜欢这门学科。
最新小学四年级数学日记100字：
今天数学课上，老师教我们如何用数轴表示小数。我和同学们一起学习，首先了解了正数和负数在数轴上的表示方法。接着，老师让我们用数轴表示小数，我们认真地画出了小数在数轴上的位置。我发现，小数比整数更难表示在数轴上，但是只要认真思考，就能找到正确的位置。在数轴上用点表示小数，让我们更加直观地了解了小数的大小关系，也让我们更加深入地理解了数学的知识。
关于比的数学日记。
今天在数学课上，老师讲解了关于“比”的知识。比就是两个数的大小关系的比较。我们通常用“大于”、“小于”、“等于”三个符号来表示比较的结果。
比如说，5和3的大小关系可以表示为5>3，也可以写成3<5。当两个数相等时，我们用等号“＝”来表示，比如2=2。
除了用符号表示比较结果外，我们还可以用分数来表示。比如1/2和2/3的大小关系可以表示为1/2<2/3。
在生活中，比也是非常常见的，比如我们可以用比较大小的方式来决定购买哪个商品更划算，或者用比较成绩的方式来判断自己在班级中的排名。
在数学中，比的知识是非常重要的，因为它是进行数值大小比较的基础。通过今天的学习，我更加深入地理解了比这一概念，希望在以后的学习中能够更加熟练地运用。