教师姓名：XXX 学生姓名：XXX 家访日期：XXXX年XX月XX日
家访记录：
家访目的：了解学生在家中的生活、学习情况，与家长沟通协调，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
家访过程：
我在下午两点钟到达了学生家中，一位和蔼可亲的母亲热情地迎接了我。我向她解释了这次家访的目的，并得到了她的同意，进入了学生家中。
学生家中干净整洁，可以看出家长对孩子的生活非常关注。通过跟学生及家长的交谈，我了解到学生喜欢看动画片和玩玩具，非常活泼好动，并且生活习惯良好，自理能力较强。但是，学生在学习上存在一些问题，比如对语文学科没什么兴趣，作业完成质量不高等。
在与家长的交流中，我了解到学生经常因为学习不好而受到家长的责备和惩罚，但家长对此也感到无奈，希望能够得到我的帮助和支持。我告诉家长，学生的学习成绩不仅与家庭环境有关，也与教育方式和教学方法有密切关系。我们需要共同探讨如何帮助学生提高学习成绩。
我推荐了一些学生学习的方法，比如多读好书、多做题、多看电视台和电视节目等，还提醒家长注意饮食、睡眠等方面。同时，我也鼓励家长多与学生沟通交流，尽可能为学生创造放松、舒适的学习环境。
家访总结：
通过这次家访，我深刻地了解到家庭环境对学生的教育起到了重要的作用，孩子的性格、习惯、感情都是在家庭的熏陶下塑造形成的。与家长沟通交流中，我也认识到教师应该注重与家长的密切联系和互动，充分发挥家校合作的优势，为学生提供更好的服务和支持。
家访手记表格范文：
学生姓名：张三
家长姓名：张父，李母
家庭地址：北京市朝阳区xx街道xx小区xx号楼
联系电话：张父：133xxxxxxx 李母：138xxxxxxx
家访日期：9月1日
家访教师：李老师
家访内容总结范文：
在家访中，我了解到张三同学是一个很乖巧、懂事的孩子，经常主动帮助父母做家务，乐于助人。他在学习方面也很努力，尤其是数学方面表现突出，但在语文和英语方面还需要加强。平时他喜欢看书、玩乐高积木，比较独立且喜欢思考。
在与张父和李母的交谈中，我了解到他们非常重视孩子的学习和健康成长，会给予他足够的支持和关爱。由于家庭条件有限，他们很少带孩子出去旅游或参加各种社会活动，但会在家中给孩子创造一个良好的学习和生活环境。
在与张三对话中，我了解到他对学习的态度很积极，希望在学习上取得更好的成绩。他有时会觉得语文和英语难以掌握，但他并没有放弃，而是会主动向老师和同学请教，并积极参加各种相关活动。他也表现出了对课外阅读和知识的渴望，希望能够多读书，多学习新知识。
综合来看，张三是一名优秀的学生，在学习和生活上都很努力，家庭也给予了他足够的支持和鼓励。我相信，在孩子的努力和家长老师的共同努力下，他会越来越优秀。
家访手记表格范文
日期：9月1日
时间：晚上7点
地点：李先生家
参与人员：家长李先生、家长太太、孩子小明、幼儿园老师
家访目的：了解孩子在家的生活情况，与家长就孩子的学习和成长进行交流，建立家校合作，共同关注孩子的健康成长。
谈话记录：
1.幼儿园老师向家长询问小明最近在幼儿园的表现，李先生表示小明在幼儿园的表现还不错，爱玩，爱动，但也会认真听老师讲课，愿意和小朋友分享玩具。
2.家长太太表达了对小明晚上玩手机时间过长的担忧，老师建议家长可以设立一个时间上限，并鼓励小明多参加户外活动，多和家人互动。
3.家长询问了小明在学习上的表现，老师表示小明在认字方面还需要加强练习，同时也鼓励小明多读书，增强阅读能力和兴趣。
4.老师还向家长介绍了幼儿园即将开展的一系列家庭教育讲座和亲子活动，并希望家长可以积极参与。
5.最后，老师表示会继续关注小明在幼儿园的表现，并与家长保持沟通，共同关心小明的成长。
总结：
通过这次家访，老师了解了小明在家的生活情况和家长的教育态度，同时也向家长传达了幼儿园的希望和期望。通过家校合作，我们相信小明一定可以茁壮成长！