1. 思维流程法：通过描写人物思维的流程，展现人物内心的变化和思考过程。
2. 情感表达法：通过描写人物的情感变化，展现人物内心的情感状态和情绪波动。
3. 倾诉发泄法：通过人物的自我倾诉和发泄，展现人物内心的痛苦和苦闷。
4. 反思启示法：通过人物的深入反思和启示，展现人物内心的成长和改变。
5. 意象象征法：通过描写人物的意象和象征，展现人物内心的深层含义和象征意义。
6. 情节铺陈法：通过情节的铺陈和描写，展现人物内心的冲突和矛盾。
7. 语言形象法：通过丰富的语言形象和描述，展现人物内心的丰富多彩和深厚内涵。
小学语文有以下5种描写手法：
1. 比喻：用一个事物来比拟另一个事物，以便更生动地表达被描写的事物。
2. 拟人：将非人类的物体或事物赋予人的思想、情感等特征，使其更具有生命力和形象感。
3. 夸张：夸大描写的事物的特点，使其更加突出、生动，从而更好地表达其形象和特点。
4. 想象：使用想象力和创造力来描写事物，创造出更加生动和富有想象力的形象。
5. 描述：对被描写的事物进行详细、准确的描述，以便更好地表达其特点和形象。
小学语文句子的描写手法有以下几种：
1. 形容词或形容语的描写：使用形容词或形容语来描述事物的特征和特点。
2. 动词的描写：使用动词来描写事物的动态特点，如它的运动、变化等。
3. 比喻的描写：通过比喻来描写事物，使其更具有形象感和生动感。
4. 拟人的描写：将非人类的物体或事物赋予人的思想、情感等特征，使其更具有生命力和形象感。
5. 真实的描述：对被描写的事物进行准确的描述，使读者更好地了解和理解它的特点和形象。
小明手拿铅笔，坐在课桌前，认真地写着字。他左手攥着笔杆，右手握着铅笔头，在纸上涂涂画画，一副认真的模样。随着时间的推移，小明的脸上渐渐露出了紧张的表情，眉头微皱，好像在思考着什么。突然，他停下了手中的笔，思考了一会儿，又开始认真地写字。这时，他的双眉松弛了下来，嘴角微微上扬，仿佛是在满足地享受着自己写字的过程。写完这一行，小明用手指轻轻一滑，将铅笔头上的灰尘擦掉。他又开始手舞足蹈地写字，似乎完全沉浸在自己的世界里，忘记了周围的一切。最终，小明写完了整页的字，放下笔，仰起头，长舒一口气，面露微笑，好像非常满意自己的成果。