第一学期九年级语文教学总结（通用18篇）
第一学期九年级语文教学总结 篇1
本学期，我担任九年级一、二班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合各班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
针对两个班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
为激发学生的写作兴趣，我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，平日每天轮流，一位学生在黑板前讲读，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的写作能力也有了比较明显的提高。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积...
经过第一学期的教学，对于初三语文的教学反思，我认为需要有以下几点改进：
对于学生的阅读能力，需要加强训练。在教学中，我发现学生的阅读理解能力普遍不足，特别是对于一些较难的文本，学生容易产生理解偏差。因此，在下学期的教学中，我将更多地注重训练学生阅读能力，让他们通过多次阅读、分析、归纳等方式，提高阅读理解的能力。
对于古诗文的教学，需要更好地引导学生理解古人的语言和思想。在这一学期中，我发现学生在阅读古诗文时，往往会陷入字面意思，而忽略了古人的背景、思想和文化背景。因此，在下学期的教学中，我将通过更多引导和解读，让学生更好地理解古人的语言和思想，从而更好地欣赏和理解古诗文。
最后，对于作文的教学，需要更多的指导和实践。在这一学期中，我发现学生在写作文时，往往缺乏思路和表达能力，更多地表现出机械式的书写。因此，在下学期的教学中，我将更多地引导学生思考和构思，让他们多读好的作文和范文，加强实践，从而提高写作能力。
初三语文的教学需要不断反思和改进，帮助学生更好地理解和应用语文知识，提高他们的综合素养和语言能力。