教师师德师风反思自查总结（精选19篇）
教师师德师风反思自查总结 篇1
一、 对新时期师德内涵的理解
1、我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。
师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
2、新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。
包括先进的教育观、教学观、老师和学生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。
3、新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
二、对新时期师德建设的思考
1、人文关怀，精神建构
我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”
我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”...
作为一名教师，师德师风的重要性不言而喻。每个月给自己定个小目标，通过反思，不断提升自己的师德师风，是我们每个教师的必修课。以下是我个人的一月份反思总结：
一、态度问题
在工作中，我时常发现自己的态度有些消极，很难保持积极的工作状态。在此我认为，即使遇到一些困难和挫折，也不能丧失信心和热情，需要时刻提醒自己保持积极的态度面对挑战。
二、沟通问题
在与同事和学生的沟通中，我意识到自己的表达能力和沟通技巧还有待提高。有时候对话的方式有些过于直接、生硬，需要更加注意言辞的选择，更多地关注对方的感受，增强沟通的亲和力和有效性。
三、教学问题
教学是我们的核心工作，对于我个人而言，我意识到自己的教学策略有时候显得比较单一，需要更多地尝试新的教学方法，更具灵活性和创新性，提高教学效果和学生的学习兴趣。
通过这个月的反思，我更明确了自己发展中存在的不足，并制定了一些提高师德师风的方案：首先要时刻保持积极向上的心态，增强信心和热情，不断提高自己的情绪管理能力。其次要注重提高沟通能力，将表达方式变得更加委婉、圆润，更好地理解和尊重对方。最后，加强对教学方法的学习和研究，更好地服务于教学工作，更好的体现师德师风的优秀品质。
作为一名幼儿园教师，我深知师德师风对于幼儿园教育的重要性和影响。在日常教育工作中，我始终以孩子为本，以身作则，认真履行教师职责，但也存在一些不足和错误，需要及时反思和改进。
我在师德上存在的问题是有时会把个人情感带入到工作中。虽然这是人之常情，但作为一名专业的幼儿园教师，应该把个人情感和工作区分开来，不受情感干扰，保持专业的态度和行为。因此，我需要加强自我修养，提高职业素养，在工作中更加理性地处理问题。
我在师风上存在的问题是有时会表现出不够耐心和细心的现象。有时会因为工作繁忙、压力过大或个人原因而导致对孩子的态度不够细心、温和，这是违背教师职业要求的。因此，我需要加强自我管理，增强耐心和细心，用心对待每一个孩子，充分发挥专业知识和技能，做到“爱护孩子如护理自己生命”
最后，我在师德师风方面的反思是，作为一名幼儿园教师，必须时刻保持敬业爱岗、勤奋刻苦、严于律己、谦虚谨慎的精神状态。只有不断完善自己的师德，才能更好地为孩子的成长和发展提供更为优质的教育服务。因此，我需要在实践中不断反思和总结，不断探索和发现问题，积极寻找问题解决方案，以更加优秀的师德师风投身于幼儿园教育事业中。
幼儿园教师师德师风是幼儿园教育事业得以发展的基础和保障。只有每个幼儿园教师都能够不断反思和完善自己的师德师风，才能更好地服务于幼儿园教育事业的长足发展。