口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，有一定的研究意义。
论文题目《口语交际环境创设与学生英语听力提高的研究》
一、课题研究背景
听说能力的培养是英语教学的重点和难点，初中英语教学要从提高学生英语听说能力出发，用科学的教学方法和策略,达到让学生能熟练运用英语这门语言来进行信息交流这一目标
英语语言教学的最终目的是培养跨语言交际能力，一门语言的掌握体现在能熟练的与他人进行跨语种交流，交流双方既要说的清，又要听得懂和理解透对方的语义，这就需要交流者有较好的英语语言听说能力 英语作为世界上最广泛运用的语言，是中国国际化进程中人才必须具备的能力，英语听说能力的培养尤为重要。但是多数初中学生听说水平整体不高，如何改变这一状况是我们英语语言教育工作者有待解决的教学难点
当前初中生英语听说能力的现状 是： 大多数学生听力和口语的水平很低，甚至有些学生在与别人交谈中，简单的英语问题都难以听懂，说出的语句也让人迷惑不解，究其原因，许多学生都说提高英语听说能力难， 难的原因无外乎是发音掌握不准确，说的少，听的少，多数人英语学习的大部分时间没有放在听说上，尤其是听的能力的提高方面。 听说能力的提高不可能一蹴而就，立竿见影，听力理解是一个非常复杂的过程，它涉及到外语学习的很多方面。 并且长期以来，听说一直是中国学生在英语学习中一个难以攻克的难关 。
(一)现代社会呼唤较强的英语听说能力
随着社会与家庭对英语的重视，学生学英语的面貌有所改观，总体英语水平有了相应的提升，现在的学生比我们这代人有了许多的优势，这是一个令人可喜的现实。现代社会的高速发展也给我们的学生提出了更高的要求，广泛的对外交流使听、说这一技能在外语学习和运用中，具有了前所未有的重要性。这需要我们的学生不能仅仅满足于能看懂各种各样英语材料，这已经不能适应现代社会的需要，用英语进行交际的能力日益显得重要了，而英语交际中听是说的基础，因此，在中学英语教学中，我们必须把培养学生听的能力当作一项重要的教学任务。
(二)中学英语教学遭遇听力瓶颈
但我们也不难发现，由于受汉语母语的影响、英语学习的地域差异、英语水平...