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可能性单元教学设计(可能性单元教案)

时间:2023-12-17 10:31 下载全文

可能性单元教学设计。

一、教学目标:

1. 能够理解“可能性”的概念,能够用“可能”、“不可能”、“一定”等词描述事物的可能性。

2. 能够根据图片或故事情节,判断事物发生的可能性,并用语言表达出来。

二、教学重点:

1. 理解“可能性”的概念。

2. 掌握用“可能”、“不可能”、“一定”等词描述事物的可能性。

三、教学难点:

1. 能够根据图片或故事情节,判断事物发生的可能性,并用语言表达出来。

2. 能够灵活运用所学的知识。

四、教学过程:

1. 导入。

(1)老师带着学生们看一些图片,让学生们通过观察图片来猜测事物的可能性。如:一只鸟飞向窗户,可能会撞在窗户上,也可能会飞过去。

(2)老师讲述一些有趣的故事,让学生们根据故事情节来猜测事物发生的可能性。如:小狗在河边玩耍,它可能会掉进河里,也可能会被主人抱回家。

2. 学习。

(1)老师向学生们介绍“可能性”这个概念,并教授用“可能”、“不可能”、“一定”等词来描述事物的可能性。

(2)老师让学生们看一些图片,让他们描述事物的可能性,并指出图片中哪些是可能的,哪些是不可能的。

(3)老师让学生们听故事,让他们根据故事情节来判断事物的可能性,并用语言表达出来。

3. 练习。

(1)老师让学生们分组进行活动,让一组学生编一个故事,让另一组学生根据故事情节来猜测事物的可能性,并用语言表达出来。

(2)老师让学生们分组进行角色扮演,让他们模拟各种情境,通过对话来讨论事物的可能性。

4. 总结。

(1)老师与学生们一起回顾所学的知识,让学生们用自己的语言总结出“可能性”这个概念。

(2)老师鼓励学生们积极发言,分享自己的体会和感受。

五、教学评估:

1. 观察学生在课堂上的表现,如:是否能够理解“可能性”的概念,是否能够用“可能”、“不可能”、“一定”等词描述事物的可能性,是否能够根据图片或故事情节,判断事物发生的可能性,并用语言表达出来。

2. 布置作业,让学生们用自己的语言写一篇关于“可能性”的短文,以检验他们对所学知识的掌握情况。

可能性单元教学设计.doc

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